還是您嗎 老師 韓笑 還是您嗎 老師 那個留長發(fā)的漂亮阿姨 還是您嗎 老師 那個戴眼鏡的慈祥媽媽 還是您嗎 老師 那個銀發(fā)蒼蒼的老祖母 您默默地不說話 噢 正 是您啊老師 您默默地不說 還是您嗎　　老師

韓笑
還是您嗎　老師
那個留長發(fā)的漂亮阿姨


還是您嗎　老師
那個戴眼鏡的慈祥媽媽


還是您嗎　老師
那個銀發(fā)蒼蒼的老祖母


您默默地不說話
噢　正 是您啊老師
您默默地不說話
此刻　我看見
滿樹的桃李
都掛滿了晶瑩淚花
此刻
您還是默默地不說話



7．這首詩表達了詩人對老師什么樣的感情。


8．詩歌的前三節(jié)分別用凝煉的語言概括了老師哪三個階段的生活經(jīng)歷?


9．詩歌中三次寫到“默默地不說話”，從修辭的角度看，它運用了的 修辭手法，從內(nèi)容上推敲，其深層含義是。


10．“滿樹的桃李”運用的修辭方法是
，在這里它指的是
。


11．為什么此時“滿樹的桃李／都掛滿了晶瑩的淚花”?


參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
9、熱愛、崇敬、贊美以及對老師逝世的哀悼。
10、青時代、中時代、老時代　
11、反復(fù)，含蓄地表現(xiàn)了老師已經(jīng)去世。　
1 2、比喻 ，老師的學(xué)生。
13、學(xué)生們想到老師把一生都獻給了平凡而偉大的教育事業(yè)，她的逝世怎能不讓學(xué)生悲痛萬分呢?(流淚表達了學(xué)生們因老師的辭世而產(chǎn)生的深深的悲痛之情。)

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