歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

杜荀鶴《閩中秋思》閱讀練習(xí)及答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 古詩文閱讀 來源: 逍遙右腦記憶



閱讀下面一首唐詩,回答問題。

閩中秋思

杜荀鶴①

雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。

北畔是山南畔海,只堪圖畫不堪行。

【注】①杜荀鶴,晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所寫,后人評價極高,謂工于煉字。

1.“不著一字,盡得風(fēng)流”是詩文表情達(dá)意的最高境界。本詩在抒寫內(nèi)心情感方面即有此特點(diǎn)。試結(jié)合全詩內(nèi)容,從詩歌抒情方法入手加以分析,寫一段賞析文字。

2.后人評說本詩工于煉字,請以“雨勻紫菊叢叢色,風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例,試作簡析。(4分)

3.下面對詩歌理解有誤的一項是( )(2分)

A.第一句中的“勻”字,極準(zhǔn)確地勾畫出雨的細(xì)密,雨的輕柔。菊花經(jīng)雨,滋潤而艷麗。

B.第二句中的“弄”字,以擬人的手法將“風(fēng)”人格化。風(fēng)吹紅蕉,蕉葉聲聲有韻,別有一番情致。

C.詩的前兩句通過對植物的描寫,抓住了閩中秋天蕭瑟多雨的特點(diǎn)。

D.第三句詩人拓開一筆,將筆觸由近處延伸到遠(yuǎn)處,高度地概括出閩中的地勢特點(diǎn)。

4.詩的最后一句是主旨所在,含蓄地表達(dá)了作者的□□之情。(1分)

參考答案:

1.示例一:本詩全篇的抒情手法是以樂景襯哀情。前三句寫景,極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事,全然無北國秋日之蕭瑟。末句兩個“堪”字,即構(gòu)成心緒的對比。他鄉(xiāng)雖美,但只堪圖畫,不能解思鄉(xiāng)之苦,作者鄉(xiāng)思愈濃。詩歌無一句明言鄉(xiāng)思,但曲致委婉之情,讓全詩清新自然,境界全出。

示例二:本詩以樂景寫哀情。前三句寫景,極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事,全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪”字,則構(gòu)成心緒的對比。作者客居福建,他鄉(xiāng)雖美,但只堪圖畫,不能慰藉思鄉(xiāng)之苦,詩歌無一句明言思鄉(xiāng),思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋漓盡致。(4分)

2.上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字,運(yùn)用擬人的手法,使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn),極富情趣; “叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字,增強(qiáng)了韻律感,朗朗上口,余味無窮。(4分)

3.C。

4.思鄉(xiāng)(或憂郁、憂傷)(1分)


本文來自:逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/527465.html

相關(guān)閱讀:袁枚《游武夷山記》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
朱服《漁家傲》閱讀練習(xí)及答案
《晉書?郗鑒傳》閱讀練習(xí)及答案(附譯文)
《史記?韓安國傳》閱讀練習(xí)及答案【附譯文】
張元干《臨江仙?送王叔濟(jì)》閱讀及答案【附譯文】