煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？提問變體：某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。答題步驟：(1)解釋該字在句中的含義。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。答題示例： 南浦別（白居易）南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答：(步驟一)同意�？矗�在詩中指回望。(步驟二)離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚�！捐b賞】這首送別小詩，清淡如水，款款地流瀉出依依惜別的深情。詩的前兩句，不僅點(diǎn)出送別的地點(diǎn)和時間，而且以景襯情，渲染出濃厚的離情別緒。“南浦”，南面的水濱。古人常在南浦送別親友�！冻�辭•九歌•河泊》：“送美人兮南浦。”江淹《別賦》：“送君南浦，傷如之何！”故“南浦”象“長亭”一樣，成為送別之處的代名詞。一見“南浦”，令人頓生離憂。而送別的時間，又正當(dāng)“西風(fēng)裊裊”的秋天。秋風(fēng)蕭瑟，木葉飄零，此情此景，怎不令人倍增離愁？這里“凄凄”、“裊裊”兩個疊字，用得傳神。前者形容內(nèi)心的凄涼、愁苦；后者形容秋景的蕭瑟、黯淡。正由于送別時內(nèi)心“凄凄”，故格外感覺秋風(fēng)“裊裊”；而那如泣如訴的“裊裊”風(fēng)聲，又更加烘托出離人肝腸寸斷的“凄凄”之情，兩者相生相襯。而且“凄”、“裊”聲調(diào)低促，一經(jīng)重迭，讀來格外令人回腸咽氣，與離人的心曲合拍。后二句寫得更是情意切切，纏綿悱側(cè)。送君千里，終須一別。最后分手，是送別的高潮。詩人捕捉住這關(guān)鍵時刻一個最突出的鏡頭：分手后，離人雖已登舟而去，但他頻頻回過頭來，默默而“看”。“看”，本是很平常的動作，但此時此地，這一“看”卻顯得多么不尋常：離人心中用言語難以表達(dá)的千種離愁、萬般情思，都從這默默一“看”中表露出來，真是“此時無聲勝有聲”��！從這個“看”字，我們仿佛看到那離人踽踽的身影，愁苦的面容和睫毛間閃動的淚花。他的每“一看”，自然引起送行人“腸一斷”，涌起陣陣酸楚。詩人連用兩個“一”，把去留雙方的離愁別緒和真摯情誼都表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，詩人勸慰離人：“好去莫回頭。”──你安心去吧，不要再回頭了。此句粗看似乎平淡，細(xì)細(xì)咀嚼，卻意味深長。詩人并不是真要離人趕快離去，他只是想借此控制一下雙方不能自抑的情感，而內(nèi)心的悲楚恐怕已到了無以復(fù)加的地步。這首小詩短短二十個字，詩人精心刻畫了送別過程中最傳情的細(xì)節(jié)，其中的描寫又似乎“人人心中所有”，如離人惜別的眼神，送別者親切而又悲涼的話語，一般人都會有親身體驗，因而能牽動讀者的心弦，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴和豐富的聯(lián)想，給人以深刻難忘的印象。練習(xí)一：請談?wù)?ldquo;侵”“拂”兩個字的妙處。華子崗（裴迪）日落松風(fēng)起，還家草露?。云光侵履跡，山翠拂人衣。答：（步驟一）“侵”在詩中指夕陽余輝逐漸消退的過程，“拂”字運(yùn)用擬人手法，增強(qiáng)了動感。（步驟二）“侵”實(shí)際上展現(xiàn)了詩人在夕陽中一步步下山，夕輝亦隨詩人下山的生動情景，“拂”使人想見山色的青翠可愛、柔和多姿。（步驟三）這兩個動詞寫云光山翠對詩人的眷戀不舍之情，折射出詩人對華子崗的喜愛與留戀�！捐b賞】落日西下，松風(fēng)漸起，詩人游興未盡，漫步在回家的山間小道上。全詩即以還家為線索，通過詩人對所見所聞的獨(dú)特感受，向讀者展示了一幅有聲有色、亦動亦靜的藝術(shù)畫面。首句一“落”一“起”兩個相對應(yīng)的動詞，把夕陽西下、晚風(fēng)初起的黃昏景色鮮明地勾畫出來，人們可以看到夕陽悄悄躲入山后，微風(fēng)輕輕掠過松林。第二句緊扣上句，正當(dāng)秋高氣爽之日，落日照射，松風(fēng)吹拂，路邊小草上的露珠早已揮發(fā)殆盡了，所以說“草露?”。后兩句寫云光、山翠。云光指傍晚的夕陽余暉，山翠即山氣、山色，山色青縹，謂之翠微。這里詩人也用了兩個動詞——“侵”和“拂”，侵有侵染之意，形象地描寫出詩人在夕陽下悠然自得、漫步下崗的生動情景。“山翠拂人衣”一句，暗里轉(zhuǎn)換了主賓關(guān)系，賦予薄暮明滅的山色以主動性，增強(qiáng)了景物的動感。云光山色，追逐著詩人的腳步，吹拂著詩人的衣衫，從反面又襯托出詩人對華子岡景色的喜愛和流連。練習(xí)二：簡要分析“明月隱高樹，長河沒曉天”一聯(lián)最生動傳神的是什么字？為什么？春夜別友人（陳子昂）銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。答：（步驟一）“隱”在詩中指“隱沒”，“沒”在詩中指“消失”。（步驟二）“隱”字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月，“沒”字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中。（步驟三）這兩個詞巧妙地襯托出時光催人離別，難舍難分的心緒�！捐b賞】時年二十六歲的陳子昂離開家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人設(shè)宴歡送他。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。這首離別之作，就從宴會的情景落筆。“銀燭吐青煙，金樽對綺筵”。首聯(lián)用對起格，語言富于對稱美，同時也使得眼前景物形象鮮明，在對比中顯出色彩美。銀燭，晶瑩潔白的蠟燭。金樽，形容酒杯華貴、考究。綺筵，華美的筵席。這一聯(lián)遣詞華麗，鋪陳宴會隆重?zé)狒[場面，以烘托出友情的深厚。筵席雖然豐盛，但它是為送行而設(shè)，因此不免又籠罩上一層離別氣氛，使在座的人于歡聲笑語之外漸漸產(chǎn)生惆悵與傷感之意。“離堂思琴瑟，別路繞山川”一聯(lián)，承首聯(lián)而引出離別的主題。這一聯(lián)自謝?《離夜》詩的“離堂華燭盡，別幌清琴哀”二句化出，但比謝詩顯得出語更自然意境更深遠(yuǎn)，明確地抒寫出此時此地惜別的情景。第三聯(lián)“明月隱高樹，長河沒曉天”，描寫夜空的景色。這里并不是泛泛寫景，而是借背景的擴(kuò)展和時間的推移來進(jìn)一步映襯別情。長河沒曉天，指銀河消失在曙色之中。這一聯(lián)表面看象專寫夜空，實(shí)則緊扣夜宴。月亮已隱沒到高樹之后，銀河也消失在曙色之中了，人卻沒有散去，示寫雙方難舍難分，時間在不覺中逝去，通過夜宴之長，襯托別情之深，這種以景襯情的含蓄手法，比正面抒寫離情更有感染力。篇末以“悠悠洛陽道，此會在何年”的問句作結(jié)。悠悠，遙遠(yuǎn)；洛陽道，通往洛陽的路。這兩句說：此去洛陽的道路十分遙遠(yuǎn)，這一分手，不知何時才能見面？這個結(jié)尾，感情真摯，語言質(zhì)樸。全詩因反復(fù)渲染離情而浸上了一層淡淡的愁緒。由于詩人此行是滿懷信心地去求取功名，因而詩篇雖略有感傷色彩，但基調(diào)卻高昂明快，并不給人以低徊悲抑之感。練習(xí)三：據(jù)《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷讀后說；“‘數(shù)枝’未若‘一枝’佳。”你同意這種看法么？試說明理由。早 梅（齊己）萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回。前村深雪里，昨夜一枝開。風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。答：（步驟一）同意。（步驟二）詩人以山村野外一片皚皚深雪，作為孤梅獨(dú)放的背景，梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。（步驟三）創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)而豐富，詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個性�！捐b賞】這是一首詠物詩。詩人以清麗的語言，含蘊(yùn)的筆觸，刻畫了梅花傲寒的品性，素艷的風(fēng)韻，并以此寄托自己的意志。其狀物清潤素雅，抒情含蓄雋永。首聯(lián)即以對比的手法，描寫梅花不畏嚴(yán)寒的秉性。“萬木凍欲折，孤根暖獨(dú)回”，是將梅花與“萬木”相對照：在嚴(yán)寒的季節(jié)里，萬木經(jīng)受不住寒氣的侵襲，簡直要枝干摧折了，而梅樹卻象獨(dú)凝地下暖氣于根莖，回復(fù)了生意。“凍欲折”說法略帶夸張。然而正是萬木凋摧之甚，才更有力地反襯出梅花“孤根獨(dú)暖”的性格，同時又照應(yīng)了詩題“早梅”。第二聯(lián)“前村深雪里，昨夜一枝開”，用字雖然平淡無奇，卻很耐咀嚼。詩人以山村野外一片皚皚深雪，作為孤梅獨(dú)放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝開”是詩的畫龍點(diǎn)睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。據(jù)《唐才子傳》記載，齊己曾以這首詩求教于鄭谷，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開。”鄭谷讀后說；“‘數(shù)枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齊己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱鄭谷為“一字師”。這雖屬傳說，但仍可說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。此聯(lián)象是描繪了一幅十分清麗的雪中梅花圖：雪掩孤村，苔枝綴玉，那景象能給人以豐富的美的感受。“昨夜”二字，又透露出詩人因突然發(fā)現(xiàn)這奇麗景象而產(chǎn)生的驚喜之情；肯定地說“昨夜”開，明昨日日間猶未見到，又暗點(diǎn)詩人的每日關(guān)心，給讀者以強(qiáng)烈的感染力。第三聯(lián)“風(fēng)遞幽香出，禽窺素艷來”，側(cè)重寫梅花的姿色和風(fēng)韻。此聯(lián)對仗精致工穩(wěn)。“遞”字，是說梅花內(nèi)蘊(yùn)幽香，隨風(fēng)輕輕四溢；而“窺”字，是著眼梅花的素艷外貌，形象地描繪了禽鳥發(fā)現(xiàn)素雅芳潔的早梅時那種驚奇的情態(tài)。鳥猶如此，早梅給人們帶來的詫異和驚喜就益發(fā)見于言外。以上三聯(lián)的描寫，由遠(yuǎn)及近，由虛而實(shí)。第一聯(lián)虛擬，第二聯(lián)突出“一枝”，第三聯(lián)對“一枝”進(jìn)行形象的刻畫，寫來很有層次。末聯(lián)語義雙關(guān)，感慨深沉：“明年如應(yīng)律，先發(fā)望春臺。”此聯(lián)字面意不難理解。然而詠物詩多有詩人思想感情的寄托。這里“望春臺”既指京城，又似有“望春”的含義。齊己早年曾熱心于功名仕進(jìn)，是頗有雄心抱負(fù)的。然而科舉失利，不為他人所賞識，故時有懷才不遇之慨。“前村深雪里，昨夜一枝開”，正是這種心境的寫照。自己處于山村野外，只有“風(fēng)”、“禽”作伴，但猶自“孤根獨(dú)暖”，頗有點(diǎn)孤芳自賞的意味。又因其內(nèi)懷“幽香”、外呈“素艷”，所以，他不甘于前村深雪“寂寞開無主”的境遇，而是滿懷希望：明年（他年）應(yīng)時而發(fā)，在望春臺上獨(dú)占鰲頭。辭意充滿著自信。這首詩，語言清潤平淡，毫無?艷之氣，雕琢之痕。詩人突出了早梅不畏嚴(yán)寒、傲然獨(dú)立的個性，創(chuàng)造了一種高遠(yuǎn)的境界，隱匿著自己的影子，含蘊(yùn)十分豐富。通觀全篇，首聯(lián)“孤根獨(dú)暖”是“早”；頷聯(lián)“一枝獨(dú)開”是“早”；頸聯(lián)禽鳥驚奇窺視，亦是因為梅開之“早”；末聯(lián)禱祝明春先發(fā)，仍然是“早”。首尾一貫，處處扣題，很有特色。★古詩詞中詞語的考查形式有多種。不過無論是找出句中的詩眼、分析關(guān)鍵詞語在詩中的作用，還是比較不同詞語的差異，究其實(shí)質(zhì)，都是對詞語在具體的語言環(huán)境中準(zhǔn)確使用及其表達(dá)效果的考查，都可歸結(jié)為“煉字”。包括活用詞、表現(xiàn)力強(qiáng)的動詞、表示感情變化的詞、表示顏色的詞。★煉字題答題要點(diǎn)：①留心該字在句中是否活用，理解其在句中的意思；②體會該字在詩中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；③分析該字傳達(dá)的感情；④組織答案時，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄”“突出”“生動”“形象”“傳神”等等。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shici/607845.html

相關(guān)閱讀：朱敦儒《采桑子?彭浪磯》閱讀練習(xí)及答案
《史記?滑稽列傳?優(yōu)孟》閱讀練習(xí)及答案（附譯文）
秦觀《行香子（樹繞村莊，水滿陂塘）》閱讀練習(xí)及答案
歸有光《雪竹軒記》閱讀練習(xí)及答案
謝榛《秋日懷弟》閱讀練習(xí)及答案