（
·遼寧高考）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成8-9
題。
雨
陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。 燕子經(jīng)夢(mèng)，梧桐昨暮非。
一涼恩到骨，四壁③事多違。 袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
【注】①陳與義（1090-1138
）：字去非，號(hào)簡(jiǎn)齋，洛陽(yáng)人。這首詩(shī)作于政和八（1118
），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。 ②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無(wú)所作為的官吏。繁華地：指京城。
8.
第二聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5
分）
9.
前人認(rèn)為這首詩(shī)寫(xiě)雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。（6
分）
8
、答案：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一恍若一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一，以后對(duì)舊巢只能在夢(mèng)中見(jiàn)到”，也可給分。）
解析：本題考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。頷聯(lián)主要是借景抒情，明確傳統(tǒng)意象燕子、梧桐的含義是答題關(guān)鍵。“燕子經(jīng)夢(mèng)”較難理解。
9
、答案：同意。雖然詩(shī)題是“雨”，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨，這就給人一種若即若離的感覺(jué)。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。主要要理解“若即若離”的含義：“好象接近，又好象不接近。①形容對(duì)人保持一定距離。②形容事物含混不清。”“若即”指接近，始終體現(xiàn)在題目上，通過(guò)動(dòng)植物和人的感受能感覺(jué)到雨；“若離”體現(xiàn)在詩(shī)中沒(méi)有直接點(diǎn)出“雨”，但而是通過(guò)寫(xiě)動(dòng)植物何人在雨中的感受來(lái)間接寫(xiě)。
①頷聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？
（5
分）
。
②頸
聯(lián)兩句詩(shī)是什么意思？用什么描寫(xiě)法描寫(xiě)雨的，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析
。（5
分）
。
參考答案：中小學(xué)作文閱讀答案網(wǎng)整理
12.
詩(shī)歌鑒賞。（10
分，每小題5
分）
①意思：秋已來(lái)臨，燕子將要南歸，一恍如一夢(mèng)。梧桐經(jīng)一場(chǎng)雨打，已與昨晚的不同了。（
2
分）感受：作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（
2
分）
②意思：
那滴落在身上的秋雨冰涼透骨，我不禁想到自己家徒四壁，本想到京城干一番事業(yè)，卻事與愿違。（
2
分）
描寫(xiě)法及分析：雖然詩(shī)題是雨，但作者卻不是正面描寫(xiě)雨勢(shì)、雨景，而是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)動(dòng)植物和人在雨中的感受來(lái)寫(xiě)雨的。（
2
分）
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