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初中詩歌閱讀:《過零丁洋》

編輯: 路逍遙 關鍵詞: 初中詩歌閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


成功的曙光屬于每一個奮斗過的人。小編為您編輯了初中詩歌閱讀,祝大家學習進步。
過零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
1.下列對詩歌內容理解有誤的一項是()(2分)
A.首聯寫個人的仕途經歷和抗敵歷程,突出生平的艱辛,命運的多舛。
B.“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起,沉痛述說國破家亡的痛苦。
C.文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語,寫出兵敗被俘后內心的憂嘆。
D.尾聯自問自答,想到自己難逃一死,充滿悲憤無奈,只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。
8.下面對詩歌的賞析不正確的一項是()(2分)
A.詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感,充分體現詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。
B.本詩借景抒情,情景交融,感情真摯深沉。
C.“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭,借地名表現內心孤苦無依的苦痛。
D.本詩風格慷慨悲涼。始為悲憤,終為高亢,表現了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。
答案:1.D(2分) 2.C(2分)
3.從詩歌頷聯中可以看出國家和詩人分別處在一種怎樣的境地?(3分)
4.詩的尾聯是千古的名句,請分析詩人在此聯中所表達的思想感情。(3分)
3(3分)頷聯寫出了大宋國勢的危亡和詩人一生坎坷,時起時沉的命運。(意思相近即可)
4.(3分)表現了詩人舍生取義和堅貞不屈的民族氣節(jié)。
5.“文章本天成,妙手偶得之”。在詩的頸聯,詩人很巧妙地借“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名,寫出了和,地名與處境融合在一起,恰到好
處地表現了詩人當時的心境。(2分)
6.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”是千古傳誦的名句,影響深遠。請說說你的理解。(2分)
7.詩歌中“山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍”兩句詩各是一個完整的主謂句子。詩人將兩個陳述的對象擺在一起,要表達什么意思、抒發(fā)什么感情?
答:
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8.詩歌尾聯采用的抒情方式是什么?抒發(fā)了什么感情?
答:
(7)(2分)
答:從國家山河破碎、局勢危急,說到個人命運也動蕩不安,將“國家”與“自身”聯系在一起,(1分)表達了詩人的愛國深情。(1分)
(8)(2分)
答:尾聯采用的抒情方式是“直抒胸臆”。(1分)抒發(fā)了詩人“以死明志”(或“為國捐軀”、或“舉身赴國難”)的堅貞情懷。(1分)
9.詩歌首聯敘寫了詩人一生中經歷的哪兩件大事?(2分)
10.有人認為作為英雄人物的文天祥,在詩中感慨“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”,顯得消極悲觀,你是否同意?請結合詩句簡要分析。(3分)
11.詩中頷聯句運用了怎樣的藝術手法。試具體分析。(3分)
12.詩中尾聯句直抒胸臆,請你從內容上作簡要分析。(2分)
以上就是為您提供的初中詩歌閱讀,愿大家有所收獲。
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