“詩歌的思想內(nèi)容及作者的觀點(diǎn)態(tài)度”就是詩人用詩化的語言所反映出來的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所表現(xiàn)出來的思想感情、生活態(tài)度、個(gè)人理想和政治傾向等。主要考查點(diǎn)有：(1)概括詩歌的內(nèi)容與主旨；(2)分析詩歌表達(dá)的思想感情；(3)分析評(píng)價(jià)作者對(duì)人事的觀點(diǎn)、態(tài)度。
1.概括內(nèi)容與主旨
詩歌的內(nèi)容是指詩歌中描寫的人、事、物，詩歌的主旨是詩人寫作詩歌的主要目的。分析詩歌的內(nèi)容主旨，就要從整體上把握，結(jié)合詩歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。
分析主旨往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：
(1)涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說和自然現(xiàn)象；
(2)某一詩句的大意或內(nèi)涵；
(3)詩人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；
(4)時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
鑒賞古詩詞時(shí)把握作者的觀點(diǎn)與態(tài)度的一些常用方法：
1、了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。
2、把握詩的情感，領(lǐng)悟作者的觀點(diǎn)與態(tài)度。
詩句含著作者的情感，或愉悅歡快，或沉痛哀傷，或贊美仰慕，或豪邁閑適，但不管是哪一種情感都隱含著作者對(duì)生活、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的觀點(diǎn)與態(tài)度。
3、分析詩句的含蓄義或理解義，分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。
大多古詩詞的作者并不是直接地在詩中表達(dá)自己的觀點(diǎn)或態(tài)度的，而是通過寫景或?qū)懯聛砗畹乇磉_(dá)自己對(duì)人生、對(duì)生活、對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的情緒態(tài)度。對(duì)這樣的詩，鑒賞時(shí)要注意分析景物或人物的特點(diǎn)，把握其含蓄義，由此分析出作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。
4、從辨析用典入手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度。
5、從涵詠詩的意境著手，把握詩人的觀點(diǎn)與態(tài)度。
【答題模式】
提問方式：
1、表達(dá)了怎樣的思想感情？
2、反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？
3、表現(xiàn)了怎樣的情趣？詩歌的主旨是什么？
4、關(guān)于……一詩表達(dá)的內(nèi)容（或情感），有人認(rèn)為是……，有人認(rèn)為是……，也有人認(rèn)為二者兼有，你的看法呢？請(qǐng)簡要說說理由。
【答題思路流程】
①分析詩歌所寫的具體內(nèi)容是什么；
②用簡潔的語言概括詩歌表達(dá)的主旨或情感。
答題句式一般為：這首詩描寫了……，抒發(fā)了……的情感。
【例12】閱讀下面三篇作品，然后回答問題。
烏 衣 巷
[唐]劉禹錫
朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。
舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。
人 月 圓①
[金]吳 激
朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家？
恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。
[中呂]山坡羊·燕子
[元]趙善慶
來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝。
巷陌烏衣夕照斜。興，多見些；亡，都盡說。
[注] ①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一次宴會(huì)上，偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。
這三篇作品均通過的意象，表達(dá)了深沉的 之感。
2. 分析思想感情
思想感情就是詩歌通過其所寫的生活內(nèi)容所流露出來的感情。鑒賞詩歌的思想感情，就是要把握其感情基調(diào)，評(píng)判其深層內(nèi)涵。
鑒賞思想感情應(yīng)多注意以下幾點(diǎn):
(1)情感類別:①憂國傷時(shí)。有描寫戰(zhàn)亂離散的痛苦的,有表現(xiàn)同情人民的疾苦的,有反映社會(huì)黑暗、揭露統(tǒng)治階級(jí)腐朽的。有表達(dá)對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂的,有表達(dá)對(duì)山河淪陷國破家亡的痛楚的。有揭露統(tǒng)治階級(jí)橫征暴斂、窮兵黷武的。②建功報(bào)國。有書寫保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的豪情的,有表現(xiàn)貶官謫居的怨恨、仕途失意的苦悶的,有表達(dá)懷才不遇的寂寞、報(bào)國無門的激憤的,有抒發(fā)年華消逝的感慨、壯志難酬的詠嘆的。③思鄉(xiāng)懷人。有羈旅天涯的愁思,思親念友的孤獨(dú),邊關(guān)征夫的思鄉(xiāng),閨中怨婦的懷人。④離愁別緒。有依依惜別的深情,情深意長的鼓勵(lì),坦陳心志的告白。⑤生活雜感。如寄情山水的閑適,棄官歸田的自在,昔盛今衰的慨嘆,兒女情長的蜜意等。
(2)情感載體:楊柳——離別,菊花——傲岸,圓月——思念,落葉——失意,等。
(3)抒情方法:直抒胸臆、融情于景、托物言志、觸景生情。
【例13】讀下面這首詩,完成后面題目。
酬王處士九日見懷之作
顧炎武[注]?
是日驚秋老,相望各一涯。
離懷銷濁酒,愁眼見黃花。
天地存肝膽,江山閱鬢華。
多蒙千里訊,逐客已無家。
【注】顧炎武,明清之際著名學(xué)者、詩人。明末,投身反宦官、權(quán)貴斗爭。清兵南下,參加人民抗清起義。入清后,多次拒絕清廷征召,流亡北方,考察山川形勢,志存恢復(fù)。
“天地存肝膽,江山閱鬢華”中的“肝膽”和“閱”在這里各是什么意思?這兩句詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感?
【答案】肝膽：指詩人自己的愛國之志,或?qū)蕠某嗄懼倚�。閱：見證。表達(dá)了作者雖已衰老,且明知復(fù)國無望,仍然矢志不渝、堅(jiān)持到底的決心。
3. 評(píng)價(jià)觀點(diǎn)態(tài)度
作者的觀點(diǎn)態(tài)度包括詩人對(duì)詩歌所寫的事物的態(tài)度以及詩人自己的人生感悟。評(píng)價(jià)，就是鑒賞者對(duì)作者的觀點(diǎn)態(tài)度做出自己的評(píng)價(jià)。
【例14】閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
次石湖書扇韻①
姜 夔②
橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。
家住石湖人不到，藕花多處別開門。
[注] ①石湖：南宋詩人范成大(1126～1193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號(hào)石湖居士。②姜夔(1155～1221？)：字堯章，號(hào)白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時(shí)。
有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對(duì)此有什么看法？請(qǐng)簡要說明。
【解析】解答此題，一定要結(jié)合詩歌中的詩句和命題者所給的注解進(jìn)行分析。從對(duì)詩歌的“人不到”和注解的分析，可以知道題干表述的觀點(diǎn)是正確的�？忌部砂�“人不到”的“人”理解為泛指，這樣，題干表述的觀點(diǎn)就不正確。作答這類評(píng)價(jià)題，無論是贊成還是否定，關(guān)鍵是要說明理由，言之成理即可。
【答案】觀點(diǎn)一：這種說法有道理。
此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對(duì)石湖主人的歌頌，“人”是指勢利小人，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。
觀點(diǎn)二：這種說法不確切。
此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對(duì)石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情，“人”只是泛指，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。
【三年高考】
【高考試題解析】
（·全國新課標(biāo)）（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
思 遠(yuǎn) 人晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛云過盡，歸鴻無信，何處寄書得。淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8. 這首詞表達(dá)了什么樣的感情？“紅葉黃花秋意晚”一句對(duì)表達(dá)這種感情有什么作用？ （5分）
9. “就硯旋研墨”與“臨窗滴”有什么關(guān)系？“紅箋為無色”的原因是什么？請(qǐng)簡要分析。（6分）
【答案】關(guān)系是: “就硯旋研墨”暗指以臨窗滴下的淚水研墨，和淚作書。
原因是: 紅箋被淚水浸濕。由于情到深處，詞中主人公在作書時(shí)不停流淚，淚水落到紙上，紅箋因而褪去了顏色。
【解析】本題是針對(duì)下闋人物形象的把握，詩句意為“彈灑不盡的那兩行珠淚，還當(dāng)窗滴下來，并滴進(jìn)了硯臺(tái)中，就用它來研磨香墨。正因無處寄書，更增悲感而彈淚，淚彈不盡，而臨窗滴下，有硯承淚，遂以研墨作書。寫到別來、此情深處’，墨中紙上，情與淚粘合為一，不辨何者為淚，何者為情。故不謂箋色之紅因淚而淡，卻謂紅箋之色因情深而無。”因此，“就硯旋研墨” 與“臨窗滴”有暗指關(guān)系，意在強(qiáng)調(diào)思念之深情。
【考點(diǎn)定位】鑒賞詩歌表達(dá)技巧
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