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一、這篇游記寫初春景象,抓住了乍暖還寒、萬物復蘇的特點。如“柳條將舒未舒,柔梢披風”一句,寫出了柳枝初展的神韻。熟讀課文,試找出幾處這樣的景物描寫,略加分析,想一想,作者在這樣的描寫中滲透了怎樣的感情。
設題目的是讓學生在熟讀課文的基礎上,體會本文寫景的特點。
文中這樣的景物描寫還有幾處,如“土膏微潤”,寫冬去春來大地解凍復蘇的情景,簡練而傳神;“冰皮始解,波色乍明”,寫天氣轉暖湖冰消融的情景,令人精神為之一振;“麥田淺鬣寸許”,寫麥苗破土初芽的情景,準確而生動。作者在這樣的描寫中,無不滲透了對春回大地的喜悅之情,對自然界重新煥發(fā)生機的欣賞和贊美。
二、本文在記敘描寫中多處運用比喻,比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。你能從文中再找出幾例嗎?結合上下文體會其表達效果。
本題目的是讓學生注意課文中比喻句的用法,體會其恰切生動的表達效果。
文中這樣的比喻句還有幾處,如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”,以新開明鏡比喻新綠水波,寫出了水光的明麗,貼切而有新意;如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”,以新妝倩女比喻被晴雪洗過的山巒,寫出了春山的“鮮妍明媚”,生動而又傳神;如“麥田淺鬣寸許”,以獸頸之毛比喻還沒有長高的麥苗,簡明而又形象。
三、下列三組短語中的“之”字,有的表示修飾關系,可譯成“的”;有的表示限定關系,可譯成“以”;有的起舒緩語氣的作用,可不譯。試加以辨析,并說說這些用法現(xiàn)在是否還在用。
設題目的是讓學生注意課文中助詞“之”的用法,體會它在結構或語氣上的作用,并作一些古今對比,加深印象。
一室之內郊田之外(表示限定關系,可譯為“以”。這種用法現(xiàn)在的書面語中還常用,如“四海之內”“國門之外”。)
脫籠之鵠曝沙之鳥(表示修飾關系,可譯為“的”。這種用法現(xiàn)在的書面語中也常用,尤其保留在成語中,如“驚弓之鳥”“一丘之貉”。以上兩種,也都兼有舒緩語氣的作用,但主要起結構作用。)
倩女之面髻鬟之始掠(起舒緩語氣的作用,可不譯。這種用法現(xiàn)在已不用。)
《滿井游記》課后閱讀練習答案
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