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《觀滄海》《出師表》《貞觀政要?誠信》比較閱讀及答案

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 初中詩歌閱讀 來源: 逍遙右腦記憶


《觀滄海》《出師表》《貞觀政要?誠信》比較閱讀及答案
, 閱讀下面的古詩文,完成19?25題。(12分)(甲)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
(曹操《觀滄!罚ㄒ遥

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效,不效,則治臣之罪,以告先帝之靈;若無興德之言,則責(zé)攸之、?、允等之 慢,以彰其咎。陛下亦宜自謀,以咨諏善道,察納雅言,深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
(選自《出師表》)
(丙)
貞觀初,有上書請去佞臣者,太宗謂曰:“朕之所任,皆以為賢,卿知佞者誰耶?”對曰:“臣居草澤,不的知佞者,請陛下佯怒以試群臣,若能 不畏雷霆,直言進(jìn)諫,則是正人,順情阿旨,則是佞人。”太宗謂封德彝曰: “流水清濁,在其源也。君者政源,人庶猶水,君自為詐,欲臣下行直,是猶源濁而望水清,理不可得。朕常以魏武帝多詭詐,深鄙其為人,如此,豈 可堪為教令?”謂上書人曰:“朕欲使大信行于天下,不欲以詐道訓(xùn)俗,卿 言雖善,朕所不取也!
(選自《貞觀政要?誠信》
【注釋】①的知:確切知道。②封德彝:人名,太宗身邊大臣。③人庶:人臣庶民。 ④魏武帝:曹操。⑤教令:教化,命令。
19.下列句中加點(diǎn)此意義相同的一組是( )(2分)全品中考網(wǎng)
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉(xiāng),懷禪畏饑(《岳陽樓記》)
B.流水清濁,在其源也 其岸勢犬牙差互,不可知其源(《小石潭記》)
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙(《出師表》)
D.朕欲使大信行于天下 犧牲玉錦,弗敢加也,必以信(《曹劌論戰(zhàn)》)
20.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試群臣
C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓(xùn)俗
21.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。
譯文:___________________ _______
(2)是猶源濁而望水清,理不可得。全品中考網(wǎng)
譯文:______________ ___ ____________
22.甲文中描寫水的句子是“_______ _____”“______________”,他們表現(xiàn)大海的遼闊壯美;丙文中“流水清濁,在其源也”也是寫水的,其作用是________________________
_ _。(2分)
23.曹操歷來是個(gè)有爭議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評價(jià)他的?讀了《觀滄!泛螅阏J(rèn)為曹操是怎樣的一個(gè)人?(2分)
答:
19. B 20. B
21.(1)希望陛下把完成討伐奸賊,復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我
(2)這猶如源頭混濁卻希望水流清澈,是沒有道理的。
22.水何澹澹 洪波涌起 運(yùn)用比喻引出下面的議論,說明君王的以身作則重要。
23.諸葛亮稱其為“賊”,唐太宗“常以魏武帝多詭詐”(用自己的話說亦可)曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對前途充滿信心的樂觀氣度的人。
【丙文翻譯】貞觀初年,有大臣上書(給太宗)請求去除奸佞的臣子,太宗問上書者:“我所任用的,都是賢臣,你知道誰是奸佞小人嗎?”上書者回答說:“臣下居住在荒野之地,不能確切知道誰是奸佞小人,請陛下佯裝大怒來測試大臣們,若能不畏懼陛下的怒氣,誠摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人,就是正直的人,逢迎諂媚順從陛下意旨的,就是奸佞小人。”太宗對封德彝說:“水流的清澈與混濁,(原因)在它的源頭;实凼浅脑搭^,臣民就像水流,皇帝自己都做欺詐的事,卻想讓臣下的行為直率誠摯,這猶如源頭混濁卻希望水流清澈,是沒有道理的。我一直因?yàn)槲何涞鄱嘧鲈幵p的事,非常鄙視他的為人,像這樣,怎么能夠作為教化命令?”對上書人說:“我要讓全天下都講求信義誠信,不想用欺詐的方法教化民眾,你所說的雖然很好,但我不能聽信啊!

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