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《春草碧》完顏?詞作鑒賞

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 全宋詞 來(lái)源: 逍遙右腦記憶


【作品介紹】

  《春草碧·幾番風(fēng)雨西城陌》是金代詞人完顏?的作品。詞上片抒發(fā)傷春的情感,下片,轉(zhuǎn)為剖示詞人的心理情態(tài)。全詞意境清幽,語(yǔ)言淺近,雖淡淡著筆,言外卻有無(wú)限感愴,讀來(lái)意韻綿長(zhǎng)。

【原文】

春草碧

幾番風(fēng)雨西城陌,不見(jiàn)海棠紅、梨花白。底事勝賞匆匆,正自天付酒腸窄。更笑老東君,人間客。

賴有玉管新翻,羅襟醉墨。望中倚欄人,如曾識(shí)。舊夢(mèng)回首何堪,故苑春光又陳?ài)E。落盡后庭花,春草碧。

【賞析】

  乍看,這似是一首傷春的詞,細(xì)玩,則不難看出這實(shí)則是一首借傷春入筆,抒發(fā)詞人對(duì)“故苑春光”無(wú)限懷念的抒情詞。他的傷春,不僅僅是感嘆春光的流逝,而是寄寓了詞作者對(duì)往日政通人和,國(guó)泰民安、昌明盛世的深切懷念。

  金后期,受蒙古壓迫,不得不遷都于汴梁,往日繁華的故都燕京,已變得荒涼蕭條,昔日的歌舞升平,繁華似錦,正成過(guò)眼煙云,只有留存在記憶中了,這才是詞作者傷春的真正用意。他雖然在政治上不得志,但依然有一顆拳拳的愛(ài)國(guó)之心,雖然他為國(guó)家的前途而憂心如焚,但迫于形勢(shì)及朝廷的猜忌,卻也不敢直白地表露自己的心跡,只好以傷春為引,寄寓自己的無(wú)限感慨。了解了以上背景,再看這首《春草碧》,自當(dāng)是別有一番滋味在心頭了。

  上片抒發(fā)傷春的情感。首句十五個(gè)字,寫(xiě)出了幾番風(fēng)雨過(guò)后,白花洞,春色逝的凄涼景象,詞人觸景傷情,思緒聯(lián)翩,無(wú)限悵惘涌上心頭,由春光的流逝,想到了美好歲月的不再,不禁悲從中來(lái),不能自己。起句“幾番風(fēng)雨”,點(diǎn)出春光不再的原因,“不見(jiàn)”二字,道出詞人對(duì)春光的尋覓與留戀,當(dāng)那嫣紅的海棠與如雪的梨花確實(shí)已“不見(jiàn)”時(shí),無(wú)限的惘悵便自然而然地涌上了詞人的心頭。他是多么希望仍然能夠看到那“萬(wàn)紫千紅總是春”的生機(jī)盎然的景象啊,但卻終是“不見(jiàn)”。因此才有了后面“底事勝賞匆匆”的問(wèn)句和“酒腸窄”的自怨之詞。“更笑老東君,人間客”。因春之消逝而嘲笑司春的老東君象是匆匆來(lái)去人間的過(guò)客,轉(zhuǎn)瞬即逝。明明是無(wú)盡的惘悵與留戀,卻偏偏用了一個(gè)“笑”字來(lái)傳達(dá),所謂強(qiáng)顏歡笑,讀來(lái)更是讓人心酸。

  下片,轉(zhuǎn)為剖示詞人的心理情態(tài)。雖然是胸中愁腸百結(jié),但幸有新翻的笛曲,酩酊大醉后的信手揮毫,以及那醉望中的“倚欄人”,似還可以幫助詞人蕩除心中的煩惱與憂愁。然而,“倚欄人”卻只是“如曾識(shí)”,似曾相識(shí)的“倚欄人”怎能看做是知音,長(zhǎng)夜對(duì)話,以慰愁懷呢?值此春色已逝之時(shí),詞人心中那剛剛?cè)计鸬南M,又被失望之水熄滅了?/p>

  “舊夢(mèng)回首何堪,故苑春光又陣跡。落盡后庭花,春草碧。”則是點(diǎn)晴之筆。道出了昔日燕京的繁華與故苑后宮此時(shí)的荒涼蕭條。句式凄絕哀婉,道出作者的國(guó)勢(shì)不振,國(guó)家的衰亡而無(wú)限感傷。在國(guó)家危難之時(shí),詞人追憶往日的繁榮昌盛,感嘆盛世的不再,心中不禁悲涼無(wú)限。這也是他傷春的真實(shí)用意。

  全詞意境清幽,語(yǔ)言淺近,雖淡淡著筆,言外卻有無(wú)限感愴,讀來(lái)意韻綿長(zhǎng)。

【作者介紹】

  完顏?(1172-1232)本名壽孫,字仲實(shí),一字子瑜,號(hào)樗軒老人。金世宗孫,越王完顏永功長(zhǎng)子。“天資雅重,薄于世味”(《中州集》卷五),累封密國(guó)公。天興元年蒙古軍攻金者汴梁,圍城中以疾卒,年六十一!督鹗贰肪戆宋甯絺饔拦。博學(xué)有俊才,喜為詩(shī)。平生詩(shī)文甚多,自刪其詩(shī)存三百首,樂(lè)府一百首,號(hào)《如庵小稿》詩(shī)詞賴《中州集》以傳。周泳先《唐宋金元詞鉤沉》輯為《如庵小稿》一卷,凡九首。元好問(wèn)推為“百年以來(lái),宗室中第一流人也”(《中州集》卷五)。多寫(xiě)隨緣忘機(jī)、蕭散淡泊意緒。況周頤稱其“姜史、辛劉兩派,兼而有之”(《惠風(fēng)詞話》卷三)。更多古詩(shī)詞賞析內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”


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