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《晝居池上亭獨吟》劉禹錫唐詩鑒賞

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 全唐詩 來源: 逍遙右腦記憶

【原文】

晝居池上亭獨吟

日午樹陰正,

獨吟池上亭。

靜看蜂教誨,

閑想鶴儀形。

法酒調(diào)神氣,

清琴入性靈。

浩然機已息,

幾杖復(fù)何銘?

【賞析】

  劉禹錫是我國唐代一個很有政治抱負(fù)的詩人。長期遭貶,備受打擊,卻仍然堅毅不屈。這首詩正充分地表現(xiàn)了他的可貴品格。

  “ 日午樹陰正,獨吟池上亭。”首聯(lián)兩句寫出了一個恬靜安閑的環(huán)境,借以襯托詩人孤獨閑適的情懷。

  “靜看蜂教誨,閑想鶴儀形。”頷聯(lián)寫詩人的兩個動作:看和想。并從所看所想的內(nèi)容展露出詩人美好的心靈。池邊花草叢生,蜜蜂飛舞。他靜靜看去,感到很受教益。蜜蜂“繁布金房,壘構(gòu)玉室。咀嚼華滋釀以為蜜”(郭璞《蜜蜂賦》),一生何嘗偷閑?

  對于敵害,它們?nèi)浩鸲,萬死不辭,臨戰(zhàn)何嘗退卻?這就引起詩人深沉的思考。詩人積極參與政治革新,并寫了大量諷刺權(quán)貴的詩篇,這一切都是問心無愧的。但歷遭打擊,也曾產(chǎn)生過消極退隱的念頭。這里“蜂教誨”三字,表明詩人從蜂的勤奮勇敢受到啟示。我國古代有“圣人師蜂”的說法。師蜂自勵,體現(xiàn)出一種積極的生活態(tài)度。這一聯(lián)出句從“看”字引出,是實寫;對句“閑想鶴儀形”則從“想”字著筆,是虛寫。相傳鶴是君子所化(見《抱樸子》),所以“鶴儀形”也就是君子的儀形。在他另一首《鶴嘆》詩里有:“徐引竹間步,遠(yuǎn)含云外情”兩句,就可以想象出“鶴儀形”的神態(tài),及詩人曲折表達的高尚人格。這里以“鶴儀形”為尚,修德至勤,表現(xiàn)了“身閑志不閑”的高尚情操?傊,這兩句詩抓住蜂的勤勞勇敢和鶴的志趣高尚的屬性,構(gòu)成了鮮明獨特的感性形象,寄寓詩人的情懷,顯得生動形象。

  “法酒調(diào)神氣,清琴入性靈”。頸聯(lián)進一步刻畫詩人的自我形象。“法酒”是按照法定規(guī)格釀造的酒。

  古人飲酒,有的純系縱情享樂,有的是為了消憂解愁,詩人飲酒則是為了“調(diào)神氣”,即調(diào)節(jié)精神。這與他在《酬樂天揚州初逢席上見贈》詩中說的“暫憑杯酒長精神”是一致的。下句借清琴以陶冶性靈,寄托自己高潔的情懷。緊承上聯(lián)仍從“靜”、“閑”兩字著筆。表面上寫得恬淡閑雅,而感情的潛流并不平靜。接受“蜂教誨”,應(yīng)該勤奮工作,勇于為人;取法“鶴儀形”,應(yīng)該進德修身,心存社稷。但詩人當(dāng)時已被排擠出朝,無政可從。這種主觀與客觀的矛盾,使詩人深感痛苦。飲酒、撫琴,既表現(xiàn)了詩人不甘沉淪、在寂寞中力求振奮的精神,又是詩人娛情悅志、排遣愁緒的一種方式。顯然,渴望用世與琴酒自娛,從寫形的角度來看,是相反的,矛盾的;而從寫神的角度來看,又是相成的,統(tǒng)一的。頷聯(lián)和頸聯(lián)正是運用相反相成的藝術(shù)手法,形神兼?zhèn)涞貙懗隽嗽娙说钠犯袂椴佟?/p>

  “ 浩然機已息,幾杖復(fù)何銘?”尾聯(lián)作達觀之語,正好與“鶴儀形”相契合,不失為君子風(fēng)度。但又以反問句作結(jié),隱隱透出內(nèi)心的不平。“浩然”是形容心胸的開闊和坦蕩。“機”是機心。世人為了爭權(quán)奪利,機心百出,劉禹錫無意于此,所以說“機已息”。給幾、杖作銘文,往往有自警或勸誡之意。“幾杖”在這里是偏義詞,主要是說“杖”。劉向《杖銘》:“歷危乘險,匪杖不行;年耆力竭,匪仗不強;有杖不任,顛跌誰怨?有士不用,害何足言?”本詩末句暗用劉向《杖銘》之意,諷刺朝廷“有士不用”,而又不直接點破,只是說當(dāng)今為幾杖作銘,毫無意義。內(nèi)心的不平,僅以反語微露而不使瀉出,因而詩意就顯得更為含蓄不盡了。

【作者介紹】

  劉禹錫(772-842)唐朝文學(xué)家,哲學(xué)家。字夢得,洛陽(今屬河南)人。貞元進士,又登博學(xué)鴻詞科授監(jiān)察御史。唐朝宗永貞元年,王叔文執(zhí)政,他與柳宗元等皆參與其事,志在革新時弊。后王叔文失敗,劉禹錫被貶朗州司馬,繼轉(zhuǎn)連、和等州刺史。官終檢校禮部尚書兼太子賓客。劉禹錫的詩,常借蟲鳥以諷世。劉禹錫善于學(xué)習(xí)民歌。他的詩語調(diào)清新,有濃郁的生活氣息。沈德潛稱“七言絕句,中唐李庶子(益)、劉賓客(禹錫)為最,音節(jié)神韻,可追逐龍標(biāo)、供奉(《堂詩別裁》)。”為文長于說理,重要哲學(xué)著作有《天論》三篇,提出“天與人交相勝”、“還相用”的學(xué)說。有《劉夢得文集》。更多古詩詞賞析內(nèi)容請關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”


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