【作品介紹】
《贈闕下裴舍人》是唐代詩人錢起的作品。此詩以其用景色隱含的請求提攜之意，和不落窠臼的恭維手段而聞名。前半部分以寫景為主，但融情于景；后半部分以抒情為主，但思與景諧。詩人含蓄地贊頌了裴舍人，并委婉地陳述了自己的心事。全詩未有一句是明寫作者自己之情，卻在景色和感情的描寫中點明了自己的想法，富麗精工，又不流于藻飾堆砌，由此頗見作者嫻熟的藝術(shù)技巧。
【原文】
贈闕下裴舍人⑴
二月黃鶯飛上林⑵，春城紫禁曉陰陰⑶。
長樂鐘聲花外盡⑷，龍池柳色雨中深⑸。
陽和不散窮途恨⑹，霄漢長懷捧日心⑺。
獻賦十年猶未遇⑻，羞將白發(fā)對華簪⑼。
【注釋】
�、抨I下：宮闕之下，指帝王所居之地。闕是宮門前的望樓。裴舍人：生平不詳。舍人：指中書舍人，其職責(zé)是草擬詔書，任職者須有文學(xué)資望。
�、泣S鶯：一作“黃鸝”。上林：指上林苑，漢武帝時據(jù)舊苑擴充修建的御苑。此處泛指宮苑。
�、亲辖夯蕦m。一作“紫陌”。陰陰：一作“沈沈”。
�、乳L樂：即長樂宮。西漢主要宮殿之一，在長安城內(nèi)。這里借指唐代長安宮殿。
�、升埑兀禾菩诘俏磺巴踣≈械囊粋�小湖，后王邸改為興慶宮，玄宗常在此聽政，日常起居也多在此。
⑹陽和：指二月仲春，與開頭二月相應(yīng)。
�、讼鰸h：指高空。長懷：一作“長懸”。
�、太I賦：西漢時司馬相如向漢武帝獻賦而被進用，后為許多文人效仿。此指參加科舉考試。遇：遇時，指被重用。
�、腿A簪：古人戴帽，為使帽子固定，便用簪子連帽穿結(jié)于發(fā)髻上。有裝飾的簪，就是華簪，是達官貴人的冠飾。
【白話譯文】
二月天黃鶯鳥飛到上林苑，春天早上紫禁城郁郁蔥蔥。
長樂宮鐘聲消逝在花叢外，龍池楊柳沐春雨翠色更深。
和煦春日也難消窮途遺恨，耿耿胸中永懷著捧日忠心。
獻賦十年至今仍未得恩遇，如今白發(fā)叢生羞對裴舍人。
【創(chuàng)作背景】
這是一首投贈詩，是作者落第期間所作，獻詩給在朝姓裴的中書舍人。在唐代，皇帝身邊的職官，有通事舍人、起居舍人、中書舍人。這些“侍從之臣”每天都要隨侍皇帝左右，過問機密大事，其實際權(quán)力范圍很大。此詩的弦外之音，是希望裴舍人給予援引。
【賞析】
此詩的開頭四句，詩人并未切入正題，像不經(jīng)意地描繪了一幅艷麗的宮苑春景圖：早春二月，在上林苑里，黃鸝成群地飛鳴追逐；紫禁城中春意盎然，拂曉時分，在樹木蔥蘢之中，灑下一片淡淡的春陰。長樂宮的鐘聲飛過宮墻，飄到空中，又緩緩散落在花樹之外。那曾是玄宗皇帝居住之地的龍池，千萬株楊柳，在細雨中越發(fā)顯得蒼翠欲滴。這四句詩，寫的都是皇宮苑囿殿閣的景色。
這四句并不是為寫景而寫景，詩人的目的，是在“景語”中烘托出裴舍人的特殊身份地位。由于裴舍人追隨御輦，侍從宸居，就能看到一般官員看不到的宮苑景色。當皇帝行幸到上林苑時，裴舍人看到上林苑的早鶯；皇帝在紫禁城臨朝時，裴舍人又看見皇城的春陰曉色；裴舍人草詔時，更聽到長樂宮舒緩的鐘聲；而龍池的柳色變化及其在雨中的濃翠，自然也是裴舍人平日所熟知的。四種景物都若隱若現(xiàn)地使人看到裴舍人的影子。可見，雖然沒有一個字正面提到裴舍人，但實際上句句都在恭維裴舍人。恭維十足，卻又不露痕跡，可見手法高妙。
接下來詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，并寫到請求援引的題旨上。頸聯(lián)自傷不遇，表明愁云難散，雖然如此，作者還是表示自己有一顆為朝廷做事的衷心。最后一聯(lián)，緊承上聯(lián)，繼續(xù)訴說“窮途”之恨。“十年猶未遇”中的“十”字雖是虛指，但也極言時間之長，接著又用了一個“猶”字，更充分地反映了他的求官心切之情。按此邏輯，下句應(yīng)該是扼腕疾呼了，但詩人卻自怨自艾了，用了一個“羞”字加以緩和。這最后一句非常巧妙。它一方面寫出自己請求裴舍人援引之意；另一方面又對戴華簪的舍人寄予羨慕、恭維之情。這一句盡管說得很委婉，但詩人那種“求田問舍”的情狀，則細致入微地表達出來了，意思說得很清楚，但言語含蓄婉轉(zhuǎn)，保持了一定的身份。
這首詩，通篇表示了一種恭維、求援之意，卻又顯得十分隱約曲折，尤其是前四句，雖然是在恭維，由于運用了“景語”，便不覺其庸俗了。由此頗見錢起嫻熟的藝術(shù)技巧。全詩富麗精工，又不流于藻飾堆砌，十分難得。
【作者介紹】
錢起（722—780）唐代詩人。字仲文，吳興（今浙江省湖州一帶）人。公元751年（玄宗天寶十年）登進士第，歷任校書郎、考功郎中、翰林學(xué)士。錢起是“大歷十才子”之一。詩與劉長卿齊名，稱“錢劉”；又與郎士元齊名，稱“錢郎”。他長于應(yīng)酬之作，當時赴外地的官員以得到他的送行詩為榮。大概他得“才子”的桂冠，也就是這個原因。他的詩技巧熟練，風(fēng)格清奇，理致清淡。近體詩中，多寫景佳句，深為評論家所稱道。有《錢考功集》。更多古詩詞賞析內(nèi)容請關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”
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