【原文】

惜花

皺白離情高處切，

膩紅愁態(tài)靜中深。

眼隨片片沿流去，

恨滿枝枝被雨淋。

總得苔遮猶慰意，

若教泥污更傷心。

臨軒一盞悲春酒，

明日池塘是綠陰。

【賞析】

　　人們都知道韓?是寫“香奩詩(shī)”的名家，而不很注意到他也是題詠景物的高手。他的寫景詩(shī)句，不僅刻畫精微，構(gòu)思新巧，且能透過(guò)物象外貌，把把握其內(nèi)在神韻，借以寄托自己的身世感嘆 ，將詠物 、抒情、感時(shí)三者融為一體，具有較強(qiáng)的感染力。本篇就是這方面的代表作詩(shī)題“惜花 ”，是對(duì)于春去花落的 一曲挽歌 。 詩(shī)人的筆觸首先伸向枝頭搖搖欲墜的殘花 ：那高枝上的白花已經(jīng)枯萎皺縮，自知飄零在即， 離情十分悲傷；底下的紅花尚余粉光膩容，卻也預(yù)知到未來(lái)的命運(yùn)，在靜寂中愁態(tài)轉(zhuǎn)深。用“皺白”、“膩紅”指代花朵，給人以鮮明的色彩感和形體感，并形成了相映成趣的構(gòu)圖 。“離情”、“愁態(tài)”寫殘花的心 理，前者用“高處切”形容那種緊迫的危殆感，后者用“靜中深”傳達(dá)那種脈脈無(wú)語(yǔ)的愁思，都能契合各自特點(diǎn)，狀物而得其神。未寫落花先寫殘花，寫殘花又有將落未落之分，整個(gè)春去花落的過(guò)程就顯得細(xì)膩而有層次，自然地烘托出詩(shī)人的流連痛傷的心情。

　　接著，詩(shī)篇展示了雨打風(fēng)吹 、水流花落的情景：眼睛追隨著那一片片墜落水中的花瓣順流而去，再抬頭看見(jiàn)殘留枝上的花朵還在受無(wú)情的風(fēng)雨摧打，這滿目狼藉的景象，怎不教人滿懷悵恨？這里的“片片沿流去”和“枝枝被雨淋 ”，都是實(shí)景，但添上了“眼 隨”、“恨滿”，就起到化景語(yǔ)為情語(yǔ)的作用 。隨，有 追蹤的意思 。不說(shuō)“眼看”，而說(shuō)“眼隨 ”，更進(jìn)一層，把詩(shī)人那種寄情于落花的難分難舍的心意表現(xiàn)出來(lái)了 。至于“恨滿”的“滿”，既可以指詩(shī)人惆悵滿 懷，也可以理解為詩(shī)人的傷痛漫溢到每一株被雨淋透的花枝上，于是客觀的物象又蒙上了人的主觀心境的投影。

　　再進(jìn)一層，詩(shī)人設(shè)想花落后的遭遇。美麗的花瓣散落在地面上，設(shè)使能得到青苔遮護(hù)，還可稍稍慰藉人意 ；而如果一任泥土污染，豈不更令人黯然傷神？ 兩句詩(shī)一放一收，波瀾頓挫，而詩(shī)人對(duì)落花命運(yùn)的深切關(guān)懷與悲悼，也從中得到了體現(xiàn)。

　　末了，詩(shī)人因無(wú)計(jì)留住春光，悲不自勝，只有臨軒憑吊，對(duì)酒澆愁，遙想明日殘紅去盡，只有綠郁郁的樹(shù)蔭映入池塘，即所謂“綠肥紅瘦”。結(jié)尾一句不言花盡，而其意自明，委婉含蓄的筆法，正顯示詩(shī)人那種不愿說(shuō)、不忍說(shuō)而又不得不訴說(shuō)的內(nèi)心矛盾。

　　全詩(shī)從殘花、落花、花落后的遭遇一直寫到詩(shī)人的送花、別花和想象中落花的情景，逐層展開(kāi)，逐層推進(jìn)，用筆精細(xì)入微。整個(gè)過(guò)程中，又緊緊扣住一個(gè)“惜”字，反復(fù)渲染，反復(fù)加深，充分展現(xiàn)了詩(shī)人面對(duì)春花消逝的流連難舍心情。“流水落花春去也”，這僅僅是對(duì)于大自然季節(jié)變化的悲感嗎 ？ 當(dāng)然不限于此。近人吳生認(rèn)為其中暗寓“亡國(guó)之恨 ”，雖不能指 實(shí)，但寫得那么幽咽迷離、凄婉入神，實(shí)在交織著詩(shī)人對(duì)自己的身世懷抱的感喟。

【作者介紹】

　　韓? （842或844-923或941）唐末詩(shī)人。字致堯（一作致光），小字冬郎，自號(hào)玉山樵人，京兆萬(wàn)年（今陜西西安東南）人。公元889年（龍紀(jì)元年）登進(jìn)士第。始佐河中幕府，累遷左諫議大夫。公元901年（天復(fù)元年），為翰林學(xué)士，遷中書舍人。黃巢起義軍入長(zhǎng)安，從昭宗至鳳翔，升任兵部侍郎、翰林承旨，深得昭宗信任，欲拜相，固辭不受。為人正直，因忤朱溫，兩遭貶謫。又詔復(fù)為翰林學(xué)士，懼不赴任，入閩依王審知。韓?十歲能詩(shī)，其詩(shī)工于七言近體，詞彩綺麗，悱惻柔婉。部分詩(shī)作反映了一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。所著《香奩集》多寫閨中艷情，有“香奩體”之稱。有《玉山樵人集》�！�全唐詩(shī)》錄存其詩(shī)四卷。更多古詩(shī)詞賞析內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注“小學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)”

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