小兒垂釣
蓬頭②稚子③學(xué)垂綸④，
側(cè)坐莓苔⑤草映⑥身。
路人借問(wèn)⑦遙⑧招手，
怕⑨得魚驚⑩不應(yīng)⑧人。
??唐?胡令能①
注釋①胡令能：生卒年不詳，唐朝詩(shī)人。他的詩(shī)生活情趣很濃。
②蓬頭:頭發(fā)亂蓬蓬的。
③稚子:年齡小的孩子。
④垂綸:釣魚。綸:釣魚用的絲線。
⑤莓:一種小草。苔：苔蘚植物。
⑥映:遮映。
⑦借問(wèn)：向人打聽(tīng)。
⑧遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。
⑨怕：害怕。
⑩魚驚：魚兒因受到驚嚇而逃跑。
⑧應(yīng)：應(yīng)答。
解讀翻譯一個(gè)頭發(fā)蓬亂的小孩子正在學(xué)釣魚，
他隨意地側(cè)身坐在小草和青苔上，身影掩映在草叢中。
聽(tīng)到有人問(wèn)路他連忙遠(yuǎn)遠(yuǎn)地招了招手，
害怕魚兒被嚇跑，他不敢回答問(wèn)路的人。
賞析這是一首描寫兒童生活情趣的詩(shī)作。詩(shī)人在通俗易懂的語(yǔ)言中，寫出了垂釣小兒的純真，表現(xiàn)了無(wú)限的童趣。
詩(shī)的前兩句是對(duì)“稚子”的外形的描寫，詩(shī)人選取了小孩的典型特征，頭發(fā)蓬亂的小孩，很隨意地坐在了亂草和青苔上，寫出了小孩的本來(lái)而目，表現(xiàn)了他的自然可愛(ài)，同時(shí)也寫出了小孩子忽略外界而專注于釣魚的情景。
詩(shī)的后兩句重在傳神，路人借問(wèn)，小孩“遙招手”，“招手”和“擺手”不同，“擺手”表示不知道，而“招手”說(shuō)明：我知逍你問(wèn)的問(wèn)題，但是我不能大聲回答，你近前來(lái)，我小聲告訴你，這都是為了不把我的色兒嚇走。小兒垂釣的神情被勾畫得活靈活現(xiàn)。
全詩(shī)就像一朵清水中盛開(kāi)的芙蓉花，展現(xiàn)出最天然最自然的色彩和形態(tài),垂釣的小孩真實(shí)自然，好像就在我們眼前。
作業(yè)題讀了這首詩(shī)，你是不是也想去釣魚呢？如果有時(shí)間的話，可以親身感受一下垂釣的樂(lè)趣，但一定要和爸爸媽媽一起哦。
擴(kuò)展閱讀兩個(gè)釣魚者
有兩個(gè)非常要好的朋友，他們都愛(ài)好釣魚。但兩位釣魚高手個(gè)性卻很不相同，一個(gè)孤僻，不愛(ài)搭理人,勵(lì)志人物，獨(dú)享垂釣之樂(lè)；而另一個(gè)卻是個(gè)熱心、豪放、愛(ài)交朋友的人。
有一天，他們相約來(lái)到一個(gè)池塘釣魚，他倆發(fā)現(xiàn)有一群游客也在這里，但這群人的水平實(shí)在一般，怎么釣都毫無(wú)收獲。
性格外向的這位高手，看到游客釣不到魚，就說(shuō)：“不如我來(lái)教你們釣魚吧，如果你們學(xué)會(huì)了決竅釣到很多魚，每十條分給我一條。”游客們都十分樂(lè)意。于是他教完這一群人，又到另一群人中，同樣也傳授釣魚的技術(shù)，依然要求每釣到十條送給他自己一條。
一天下來(lái)，這位熱心的釣魚高手把所有的時(shí)間都用來(lái)指導(dǎo)垂釣者，但獲得的竟是滿滿一大筐魚，還認(rèn)識(shí)了好多新朋友。而另一位釣魚高手卻沒(méi)享受到這種為他人服務(wù)的樂(lè)趣，悶釣一整天，收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有同伴多。
如果你幫助了別人，也會(huì)從中得到相應(yīng)的回報(bào)，因?yàn)橹藶闃?lè)，一定能讓你得到收獲。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/shiju/154980.html
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