“1分鐘，足以讓你的頭腦迅速切換思維方式——由模仿思維到創(chuàng)新思維。”教練對著臺下的學(xué)員們講道。
“不過，要做到這一點(diǎn)，我們首先需要知道什么是創(chuàng)新思維，它與模仿思維有什么不同，我們在什么情況下需要啟動(dòng)它。”
簡單講，創(chuàng)新思維是思維的一種高級形式，它具有跳躍性、發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性等鮮明特征。一般來講，以模仿思維為主的常規(guī)思維方式，比較適合已知的世界，在這個(gè)世界人們的思維活動(dòng)通常是在模仿以前的成熟經(jīng)驗(yàn)或他人的成功方法，這種‘復(fù)制成功’做法可以幫助人們節(jié)省思考摸索的時(shí)間和精力，少走彎路，從提高思維效率的角度來講無可厚非，是完全正確的。但是，這種思維方式一旦進(jìn)入未知的世界，由于人們沒有可參照的模仿對象，它就不再適用，這時(shí)候人們就需要啟動(dòng)一種新的思維方式來適應(yīng)陌生的環(huán)境，這種思維方式就是創(chuàng)新思維。
如何才能無中生有？如何才能由未知的盲區(qū)走到已知的彼岸？”教練頓了頓，繼續(xù)問道：“抽象深?yuàn)W的科學(xué)原理是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，豐富多彩的藝術(shù)作品是如何被創(chuàng)作出來的？在紛亂混沌的情境下領(lǐng)導(dǎo)者怎樣思考才能做到正確決策，在激烈競爭的商業(yè)活動(dòng)中我們需要如何做才能脫穎而出？
當(dāng)人們面對的情境越陌生，面對的問題越深?yuàn)W，模仿思維所能起的作用越小，可以說越是在高層次的智力活動(dòng)中，人們越需要?jiǎng)?chuàng)造力，對創(chuàng)新思維的需求就越大。眾所周知，超強(qiáng)的記憶力可以造就一個(gè)學(xué)習(xí)天才，但一旦進(jìn)入應(yīng)用領(lǐng)域，初級智能記憶力所能起的作用就非常有限了，不論是觀察、分析，還是設(shè)計(jì)、決策，最需要的是高級智能創(chuàng)造力，許多在學(xué)校成績出眾的優(yōu)等生到了社會上卻變得平庸無奇，關(guān)鍵就是他們在高級智能方面缺乏培養(yǎng)。所以，眾多的專家學(xué)者都認(rèn)為，創(chuàng)新思維是人類思維活動(dòng)中最積極、最活躍和最富有成果的一種思維形式，創(chuàng)新思維比模仿思維更能體現(xiàn)人的主觀能動(dòng)性。假如人類不懂得創(chuàng)新思維，也許今天仍生活在茹毛飲血,刀耕火種的蒙昧?xí)r代。從鉆燧取火到大規(guī)模使用火柴；從駕馭牲畜到驅(qū)使機(jī)械汽車，從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)社會到創(chuàng)意經(jīng)濟(jì)社會，從知識短缺時(shí)代到信息爆炸時(shí)代，人類能夠一步步走到今天，超越萬物，主宰世界，靠得就是創(chuàng)新，創(chuàng)新，不斷地創(chuàng)新！
“教練，創(chuàng)新自古以來好像都是少數(shù)偉人天才的事情，為什么今天普通人也需要學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維呢？”有一位經(jīng)理好奇地發(fā)問道。
教練笑笑道：“這的確是一個(gè)有趣的問題，在過去，人們習(xí)慣把艱難的思考任務(wù)交給偉人或天才們，用他們的思考來替代自己的思考，用他們的知識成果來塞滿自己的頭腦，平常人只扮演一個(gè)思想追隨者的角色。在今天，創(chuàng)新思維由金字塔的精英頂端普及到大眾基層，并進(jìn)而滲透到我們生活的各個(gè)領(lǐng)域，即使是一個(gè)普通人也意識到自己必須創(chuàng)新，必須具備創(chuàng)造力，那么是什么導(dǎo)致了傳統(tǒng)發(fā)生革命性的巨變呢？我認(rèn)為主要是由于三個(gè)原因：1）教育的普及化；2）競爭的普及化；3）復(fù)雜的普及化。”
首先，教育的普及化使民智開化，今天一個(gè)普通初中生所掌握的知識都要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過古代賢哲智者們窮經(jīng)皓首一生的研究，這種知識高度使得平常人擁有足夠的知識基礎(chǔ)來完成一般的創(chuàng)新活動(dòng)。其次，競爭的普及化讓人們面臨前所未有的生存壓力和發(fā)展壓力，今天的人們再也無法像過去那樣偏安一隅，與世無爭，過著田園牧歌式的生活。經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮將世界變成一個(gè)地球村，人們不僅要面臨自己周圍熟悉環(huán)境的競爭，還要面對來自不熟悉的地球另一端的競爭壓力�？旃�(jié)奏、錯(cuò)綜復(fù)雜、動(dòng)態(tài)變化的大環(huán)境構(gòu)成了今天這個(gè)時(shí)代的主旋律，與之相應(yīng)的，人們的思維方式也勢必要轉(zhuǎn)變成跳躍性、發(fā)散性、獨(dú)創(chuàng)性的創(chuàng)新思維才能跟上時(shí)代超速發(fā)展的步伐，這就像周圍的人都開始由慢走變成奔跑了，而你要不想被淘汰，不想落伍，就必須也要調(diào)整自己的狀態(tài)學(xué)會奔跑，奮起直追。
今天，社會結(jié)構(gòu)變得更加復(fù)雜，企業(yè)經(jīng)營變得更加復(fù)雜，產(chǎn)業(yè)專業(yè)變得更加復(fù)雜、工作方式變得更加復(fù)雜、職業(yè)技能變得更加復(fù)雜、人才標(biāo)準(zhǔn)變得更加復(fù)雜，新出現(xiàn)的問題變得更加復(fù)雜……復(fù)雜的普及化使得普通人的思維方式也需要變得越來越復(fù)雜，不能再滿足簡單初級的模仿思維方式。簡單的思維模式無法理解復(fù)雜事物，因此人們必須要學(xué)會更加高級的創(chuàng)新思維方式，否則就很難適應(yīng)今天的復(fù)雜世界。
綜上所述，創(chuàng)新思維在人們的日常生活、學(xué)習(xí)和工作中的應(yīng)用領(lǐng)域越來越廣，這使得普通人對創(chuàng)新思維的需求也越來越大，今天的現(xiàn)代人如果不懂得創(chuàng)新思維，不懂得如何運(yùn)用創(chuàng)造力去開辟自己生存與發(fā)展空間，那他們將無法在激烈的競爭中立足，勢必會被社會淘汰，淪落為弱勢階層。
“教練，我們怎樣才能掌握創(chuàng)新思維呢？”有學(xué)員迫不及待地問道。
教練沒有馬上回答這個(gè)問題，卻反問道：“如果你想學(xué)會游泳，應(yīng)該怎么做呢？”
這位學(xué)員想了想道：“我要先掌握游泳的要領(lǐng)，然后反復(fù)在水里訓(xùn)練。”
教練滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭道：“回答的非常好，其實(shí)學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與學(xué)習(xí)游泳也差不多。首先，你們要學(xué)要領(lǐng)，即創(chuàng)新思維的基本法則，這些思維法則告訴我們什么是對的，什么是錯(cuò)的，什么是重要的，什么是不重要的，它就像一個(gè)坐標(biāo)一樣構(gòu)成了我們思考的參照，按照這個(gè)法則坐標(biāo)思考就是創(chuàng)新思維，不按照這個(gè)法則坐標(biāo)思考，就不是創(chuàng)新思維。其次，我們需要反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，任何能力都是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果，光看別人練舉重你是不會長肌肉的。要想掌握創(chuàng)新思維，訓(xùn)練和提高自己的創(chuàng)造力，你就要參與大量的訓(xùn)練。當(dāng)然，這是一個(gè)非�？菰锓ξ兜倪^程，但通向成功的巔峰道路上從來沒有捷徑，不論是體能提升還是頭腦提升，從來都是一份付出，一份收獲的。”
“在訓(xùn)練過程中，還有一個(gè)最重要因素是‘水’。”教練見大家有些迷惑不解，便笑笑解釋道：“我所說的‘水’是一個(gè)比喻，它是指創(chuàng)新思維的訓(xùn)練環(huán)境。眾所周知，在沙漠上是學(xué)不會游泳的，因?yàn)槿鄙賹W(xué)習(xí)的環(huán)境，同樣要學(xué)會創(chuàng)新思維也必須有一個(gè)與之相適應(yīng)的訓(xùn)練環(huán)境。許多人問我為什么看了很多有關(guān)創(chuàng)新思維的書卻還是不能掌握創(chuàng)新思維？關(guān)鍵就是缺少訓(xùn)練的環(huán)境，一個(gè)熟讀《游泳技巧大全》人即使能將整本書倒背如流，但如果沒有水的環(huán)境他還是永遠(yuǎn)學(xué)不會游泳。”
“教練，那創(chuàng)新思維的訓(xùn)練環(huán)境是什么呢？”有位老師摸樣的中年男子問道。
“問題！”教練聲音響亮地回道：“許許多多的、大大小小的，簡單與復(fù)雜的、專業(yè)與非專業(yè)的問題構(gòu)成了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練環(huán)境。在以后的訓(xùn)練中，我的工作就是制造‘水’，你們的任務(wù)就是在‘水’里按照標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的創(chuàng)新思維法則去思考，去動(dòng)腦，去開拓自己的新思路！”
“你們要牢記一點(diǎn)，思維訓(xùn)練培養(yǎng)的是‘活智慧’，而不是向大家灌輸‘死知識’，因此在學(xué)習(xí)的過程中，從頭腦中‘輸出’比向頭腦內(nèi)‘輸入’更重要，其實(shí)所謂創(chuàng)新思維能力，從本質(zhì)上來講就是頭腦向外輸出新觀念、新思想、新方法、新知識、新信息的智力。”
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/siwei/11438.html
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