思路是思維的線索和脈絡(luò)，無論敘事還是說理，必先確立一條思路。思維線索的展開和思維脈絡(luò)的延伸，反映了說話對(duì)現(xiàn)實(shí)的觀察、理解、認(rèn)識(shí)逐步深入的過程。

思路正確反映了客觀事物運(yùn)動(dòng)的程序性和規(guī)律性，講述才能層次清晰，組織嚴(yán)密。開口之前要先組織思路，也是對(duì)講述材料作順序方式的構(gòu)思。

思維訓(xùn)練有以下基本模式：

分項(xiàng)例舉式。把講述材料按各層之間的并列關(guān)系，一條一條圍繞一個(gè)統(tǒng)一的中心列舉出來。比如宣布課堂紀(jì)律和介紹學(xué)習(xí)方法時(shí)，可用這種方式。

時(shí)間順序式。即按事件發(fā)展的時(shí)間先后順序排列材料，反映出事物運(yùn)動(dòng)過程的自然狀態(tài)。

空間層次式。即按空間布局的順序一層一層加以介紹，依據(jù)從外到內(nèi)，從前至后，從上到下，從左至右的聯(lián)結(jié)關(guān)系，用語言再現(xiàn)客觀存在的空間事物，使聽眾對(duì)你所描述的情景獲得清晰的印象。

聯(lián)想過渡式。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常由所見所聞，聯(lián)想到另一件事，前后產(chǎn)生由此及被的過渡關(guān)系。這里有相似過渡和對(duì)比過波兩種。相似過渡是田形和質(zhì)相近產(chǎn)生的聯(lián)想；對(duì)比過渡則是由形和質(zhì)對(duì)比而產(chǎn)生的聯(lián)想。

演繹思維式。這是對(duì)講述材料深人思考過程的反映，即指認(rèn)識(shí)活動(dòng)從一般到特殊的過程。講述時(shí)先作一般論說，使聽眾先有一般的了解，然后再深入談其中某一特殊的問題，引導(dǎo)聽眾獲得更為具體的印象。

歸納思維式。一殷的思維過程。一般的結(jié)論。與演繹思維式相反，是由特殊到講述時(shí)從個(gè)別特殊事物歸納出一由因及果式。與演繹思維式相反，先擺出結(jié)果，然后追溯導(dǎo)致這個(gè)結(jié)果的原因。講述中必須強(qiáng)調(diào)結(jié)果，以引起聽眾的重視。

總之，客觀事物的存在，聯(lián)系和運(yùn)動(dòng)的形態(tài)是干變?nèi)f化、錯(cuò)綜復(fù)雜的，人們對(duì)其反映的方式和講述的思路，也是多種多樣、不拘一格的。進(jìn)行思路訓(xùn)練時(shí)不一定限于單一類型，也可靈活交織運(yùn)用。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/siwei/13656.html

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