年輕的父母都希望孩子今后能獨(dú)立思考，具有創(chuàng)造性，那么就要從小對(duì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。可以從以下幾個(gè)方面入手：
1、 鼓勵(lì)孩子提問、探索
父母為孩子創(chuàng)設(shè)寬松，求知的環(huán)境，經(jīng)常向孩子提一些能啟發(fā)發(fā)散思維的問題。如可以就“水”提問題：
水有什么用途？
什么東西在水里會(huì)漂�。�
水為什么會(huì)變冷？
水可以有哪些顏色？
水里通常有什么東西？
同樣，也可以就火，冰，汽車，自行車，花，樹等題目向孩子提問。
此外，向孩子提“有什么用”和“怎么辦”之類的問題也能啟發(fā)孩子的思維。如：筷子有什么用？渴了怎么辦？迷路了怎么辦？世界沒有太陽怎么辦？等等。對(duì)上述各類的每一個(gè)問題，要求孩子答得越多越新奇越好。家長(zhǎng)要注意不要用大人的理智去制止孩子開闊的思路，因?yàn)閯?chuàng)造性思維從某種意思上說是一種異想天開，并非都很符合邏輯。
2、 建立“成果登記簿”
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立從事操作性的活動(dòng)，如幫助做家務(wù)，利用廢舊物品制作各種小玩具等。為了及時(shí)抓住幼兒創(chuàng)造性思維的火花，父母最好為孩子建立一本“成果登記簿”，把孩子在一定時(shí)間內(nèi)完成的事情，或者各種新奇的想法全部記錄下來。記錄的內(nèi)容包括日期，完成事情所用的時(shí)間，孩子的心情和成果。即使是做得不好，甚至做糟的事情也應(yīng)該記下來。這可以成為幼兒從事創(chuàng)造性嘗試的完整記錄。
3、 幫助孩子克服單向思維
孩子的思維具體形象，而且常常是從自己的角度去認(rèn)識(shí)事物。例如，母親將奶瓶里的牛奶倒入大口杯時(shí)，孩子會(huì)覺得牛奶多起來，因?yàn)榇罂诒目趶酱螅划?dāng)他不愿被別人發(fā)現(xiàn)時(shí)，就用小手捂住自己的眼睛，以為人家看不見他了。單向思維是低級(jí)的思維形式，它妨礙創(chuàng)造性思維的發(fā)展，應(yīng)該幫助幼兒克服單向思維形式，養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/siwei/14452.html
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