簡單講，智商是一個智能的測試指標，它就想像個人身高與全國同齡人平均身高的比值。智商高的人相當于是一個高個子，智商低的人相當于是一個矮個子。智商的高低與先天遺傳有很大關(guān)系，需要特別指出一點，智商高不等于智力高，兩者之間沒有必然聯(lián)系。
智力是大腦各種思維智能的統(tǒng)稱。大腦具有記憶力、觀察力、思考力、想象力、創(chuàng)造力等思維智能。智力的高低取決于后天的培養(yǎng)教育，不論多么有天賦的人，如果后天缺乏正確的教育這種天賦也只是一種潛能，不會發(fā)展為智力。這就像每個人的雙手都具有寫字、做飯、搏擊、表演等等潛能，但如果后天沒有經(jīng)過學習和訓練，這雙手什么也不會作。
智慧是指導智力如何運用的方法，準確定義也就是思維方法。同樣是寫字，筆法不同寫出來的字是不一樣的，同樣是思考問題，思維方法不同得出的結(jié)果是不一樣的。比如邏輯思維看問題習慣非此即彼，是非分明，而辯證思維看問題常常亦此亦彼，是非的確定要根據(jù)背景條件不同來具體分析。
明白了這三個概念，也就明白了應當如何開發(fā)孩子的智力，在這里我總結(jié)了三句口訣：無視智商，訓練智力，學習智慧。
意思是說讓孩子去測試智商是沒有用的，因為它并不能讓孩子的智力向好的方面發(fā)展，反而會給孩子的心理造成陰影和傷害。家長如果真想讓自己的孩子頭腦變得更聰明，應當把主要精力放在培養(yǎng)訓練孩子的記憶力、觀察力、思考力、想象力、創(chuàng)造力方面。這也就是人們常說的智育。不過，知識教育不等于智力教育，兩者是有本質(zhì)區(qū)別的，這就像培養(yǎng)孩子的思考力和孩子運用思考力去學知識是兩回事一樣。古人云：工欲善其事，必先利其器。知識教育屬于“善事”教育，智力教育屬于“利器”教育，它們關(guān)注的范疇不一樣。
那么，最后究竟該怎樣訓練智力呢？辦法就是學習智慧，即學習思維方法。思維方法從形式來劃分有邏輯思維方法、辯證思維方法、系統(tǒng)思維方法等；從功能來劃分有記憶思維方法、觀察思維方法、想象思維方法等。

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