原子的影子的故事看形象思維訓練
19世紀末，原子科學家們正向原子發(fā)起進軍。但是，微觀粒子太小，在研究中科學家常�？嘤诳床坏皆拥男雄櫋Ｒ粋�阿爾法粒子的直徑不到一萬億分之一厘米，用最高級的顯微鏡也無法看到它們。對原子和其他微觀粒子的研究，真像是瞎子走夜路一般困難。
青年物理學家威爾遜決定攻克這個難題，想一種辦法顯示原子的軌跡。為此他聯(lián)想到自己以前研究氣象學的一段經歷。1894年秋天，他受國家氣象局的委托，來到位于蘇格蘭那維斯山頂?shù)奶煳呐_研究大氣物理。每天早上，威爾遜都能看到太陽從東方升起，陽光從迷霧中穿過，透出千萬道美麗的光芒。他想，能不能創(chuàng)造一個人工的云霧室，讓粒子在云霧中顯示出自己的運動軌跡來呢?
他研究過大氣物理，了解水蒸汽凝結成水珠的條件。第一是要有一定的濕度，只有相當潮濕的空氣才能凝結出水滴。第二是要有一定的核心，如果沒有灰塵或別的帶電粒子，水蒸汽再多也不會凝在一個十分純凈的云霧室中。有了充足的水汽，如果讓一束帶電的粒子流射進這個云霧室，粒子經過的路上的水汽就會很快凝成水滴，產生一道人工的霧，粒子的行蹤就可以被肉眼清楚地看到。
基于這個設想，威爾遜很快就造出了能顯示帶電微觀粒子行動的云霧室。來無影、去無蹤的粒子終于留下了自己的軌跡。
[形象思維訓練]
什么是形象思維?
[思維原理]
形象思維是指以具體的形象或圖像為思維內容的思維形態(tài)，它是人的一種本能思維，每個人從一出生就會無師自通地以形象思維方式考慮問題。隨著思維的成熟和后天的教育，人們的思維方式才逐漸由形象思維向抽象思維過渡，并最終由抽象思維取代形象思維的主要地位。雖然從思維的發(fā)展過程來看形象思維處于思維發(fā)展的初始階段，但這并不意味著形象思維就一定是低層次的思維方式，因為當大腦在抽象思維的進化道路上走到極致的時候，形象思維又會以一種新的姿態(tài)煥發(fā)新生，并引導思維向更高的層次發(fā)
展。所以在歷史上許多偉大的科學家都是科藝皆通的全才，他們在科學研究上的靈感常常源于其在藝術方面的形象思維修養(yǎng)。
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