二、作文在創(chuàng)新思維訓(xùn)練中的作用

1. 創(chuàng)新思維與作文的關(guān)系

要說清楚創(chuàng)新思維與作文的關(guān)系，我們可以從高考作文的變化這個角度來考察。這個變化大致可以從兩個方面來說：一是命題形式的變化，一是評分標(biāo)準(zhǔn)的變化。幾十年來，高考作文的命題經(jīng)歷了命題（詞語式）、半命題（題目填空）、看圖命題，到給材料命題，再到給話題命題的變化。從1999年起，話題作文正式登上了高考作文這個大舞臺，至今已有四年，受到了廣大師生的好評。究其原因，與它具有開放性這一基本特征分不開的。首先，話題作文不限文體，門戶大開，考生完全可以選擇自己最善長的文體寫作，給秉賦各異的考生一個公平競爭的機(jī)會，使高考作文的考查更合理。其次，話題作文開放了考生作文時立意取向的綠燈，為考生展開聯(lián)想與想象的翅膀，提供了廣闊的天地。再次，話題作文開放了考生選材的自由，寫什么完全由考生自定。此外，話題作文還有一個“話題”和“引言”�！霸掝}”，往往是一個詞語或短句，但這個詞語或短句并不必須是作文題目，考生可以用它作題目，也完全可以另擬題目，完全自由，靈活性相當(dāng)大；“引言”，也不同于給材料命題中所給的材料，它只是一個導(dǎo)語，是為了提供示例，創(chuàng)設(shè)情境，做出啟發(fā)，而不是限制。正因為這樣，考生完全可以根據(jù)自己的特長，選擇自己擅長的文體，選取自己熟悉的材料，抒寫自己的真知卓見和真情實感，考生完全可以用我手寫我心。從這個意義上說，話題作文是一個培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維的大平臺，則是肯定無疑的。與此同時，近年來，高考作文的評分標(biāo)準(zhǔn)也做了相應(yīng)的變革，按“基礎(chǔ)等級”和“發(fā)展等級”分別給分。這無疑也是一項鼓勵創(chuàng)新的有力之舉�！鞍l(fā)展等級”，簡言之，就是要突破舊有的，注重發(fā)展和創(chuàng)新。它包括“深刻透徹”、“生動形象”、“有文采”、“有創(chuàng)新”四項，其核心是創(chuàng)新。要得到“發(fā)展等級”分，考生必須從立意選材，到結(jié)構(gòu)文章，從選用文體到運(yùn)用表現(xiàn)手法，都要求超過或突破常規(guī)寫法，在

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