創(chuàng)新思維的訓(xùn)練方法：

因?yàn)樽魑乃季S的復(fù)雜性、艱難性，許多學(xué)生在作文時(shí)常常會(huì)感到舉步維艱、茫然失措，特別是對(duì)于我們這群農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)，就更加感到茫然了。因此，在作文教學(xué)中，我們必須有意識(shí)地訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的作文思維能力。為培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新思維，我在自己的作文教學(xué)中采用了以下方法進(jìn)行了一些有益的探索：

1、虛構(gòu)（幻想）法

人在不同程度上都有幻想，尤其是中小學(xué)生，他們的想象豐富，總能多姿多彩地描繪他們理想中的事物。幻想是創(chuàng)造的萌芽，沒(méi)有幻想就難以有創(chuàng)造。要開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造虛構(gòu)幻想能力的是有效途徑。如一學(xué)生，在寫(xiě)《地球，我的媽媽》一文，他從保護(hù)生態(tài)環(huán)境的角度去寫(xiě)。他在文章中寫(xiě)道：哎，我這個(gè)地球現(xiàn)在覺(jué)得越來(lái)越累了，你們老是砍我的“胳膊”，弄得我傷口流血，可你們還要罵我獸性發(fā)作，叫我怎么辦？淹沒(méi)你們的良田，沖毀你們的房屋，我也痛心，可我又有什么辦法，這都是你們?cè)斐傻难剑?/p>

幻想作文訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生探索未來(lái)，保護(hù)地球的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，因此，我在平時(shí)的作文教學(xué)過(guò)程中，很注意培養(yǎng)學(xué)生的幻想能力。如《二十年以后的我》、《我發(fā)明了新型玻璃》、《我是××博士》、《我的綠色牌環(huán)保汽車》等題目，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生暢所欲言。學(xué)生通過(guò)自己的主觀能動(dòng)進(jìn)行合理的想象，寫(xiě)出了不同思路的文章，而且也提高了學(xué)生的興趣�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　�

2、假設(shè)法 　　　

假設(shè)思維就是某種情境，憑借生活的邏輯，展開(kāi)想象去構(gòu)思，寫(xiě)作。如我設(shè)計(jì)過(guò)這樣一個(gè)片斷：王明和張芳在放學(xué)回家的路上，看見(jiàn)從駛過(guò)的自行車上掉下一個(gè)紙包……我讓學(xué)生進(jìn)行想象，當(dāng)時(shí)他們會(huì)怎樣做，結(jié)果同學(xué)們進(jìn)行了多種假設(shè)，如：①他們拾金不昧，交還失主。②張芳意欲占為已有，王明認(rèn)真教育小伙伴。③他們都犯了錯(cuò)誤…… 學(xué)生根據(jù)自己假設(shè)的情況，分別寫(xiě)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/siwei/826657.html

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