詞匯能提高閱讀的效率，閱讀也能提高詞匯的運(yùn)用。

1946年，富蘭西氏羅賓森設(shè)計(jì)出一套閱讀方法，稱為SQ3R閱讀法。

有效的閱讀法是指能夠讓你思考和整理課文的方法。這個(gè)方法能把你所新學(xué)的和舊的知識(shí)聯(lián)系起來，使你更容易理解新的課文，組織成容易處理的材料。

（一）閱讀以下課文一或兩遍

程序?qū)嶋H上是很簡單的。首先，你要將東西按不同的類別加以整理。當(dāng)然，也許把它們放在一起也可以，這決定于你有多少工作要做。如果缺少什么工具，你必須到別的地方去取。如果什么東西也不需要，準(zhǔn)備工作就已經(jīng)很好的完成了。重要的是不要干的太多，也就是說一次干的少一點(diǎn)比干的多要好。在短期的運(yùn)轉(zhuǎn)過程中，這一點(diǎn)看起來好像并不重要，但是復(fù)雜的情況很容易出現(xiàn)。一次錯(cuò)誤的代價(jià)也可能是很大的。最初，整個(gè)的過程好像是復(fù)雜的，但是，很快它就將成為生活中的另一個(gè)側(cè)面。在整個(gè)的過程完成后，我們就可以再將這些東西分成不同的類別，然后，就可以把它們放在適當(dāng)?shù)牡胤�。最終，它們將再一次被使用，而以上的過程也將被重復(fù)。然而，這正是我們生活的一部分。

1.你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你閱讀上文時(shí)，會(huì)有無處著力的感覺。好像理解，又好像不理解，但你所理解的，卻不是本文作者的本來意義。

2.頭腦很難出現(xiàn)合適的圖式。

3.很難給上文一個(gè)合適的標(biāo)題。

4.有了正確的標(biāo)題后，再閱讀上文一遍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)上文變得非常容易理解，因?yàn)槟阋延辛撕线m的圖式。

 

閱讀以下課文一遍或兩遍:

天國建都天京后，其主要領(lǐng)導(dǎo)人物在私生活上，他們沉迷酒色。在政治上，他們互相猜忌，爭權(quán)奪利，而且不擇手段，完全失去革命的本色，也逐漸失去了民眾的擁護(hù)。

在天國的領(lǐng)導(dǎo)中，封建的宗派觀念很重。建國初期，大敵當(dāng)前，彼此還能維持團(tuán)結(jié)。等到定都天京后，天國內(nèi)部矛盾日漸尖銳和表面化。不但削弱了天國的力量，打擊了天國的威望，而且讓清政府有喘氣與攻的機(jī)會(huì)。

太平天國軍只知攻城，不知守地，當(dāng)他們攻下重要的城鎮(zhèn)后，竟然沒有留下足夠的軍隊(duì)防守，所以很快又被清軍或湘軍奪回。又如洪秀全只派少數(shù)兵隊(duì)進(jìn)行北伐，深入敵境，以玫全軍覆沒。

太平天國推行的是土地共有政策，為了保障官僚和地主的利益，清官以維護(hù) ‘道統(tǒng)’和 ‘孔孟之道’為名，創(chuàng)辦團(tuán)練，把地主的武裝力量，組成湘軍和淮軍。這兩支軍隊(duì)成立后，獲得漢族地主豪紳的大力支持，故取代清軍，成為對抗太平軍的主力。而清政府主要就是靠湘、淮二軍把太平天國消滅的。

太平天國初建時(shí)，英、美、法等帝國主義者，一度抱著觀望態(tài)度，可是后來發(fā)現(xiàn)太平天國主張民主平等，嚴(yán)禁鴉片入口，對列強(qiáng)不利，所以就改變態(tài)度，公然與清政府勾結(jié)。直接或間接地與天平天國對抗。他們不但用兵艦運(yùn)載淮軍，向清軍提供武器，而且成立常勝軍與常捷軍等洋槍隊(duì)，直接與太平天國交戰(zhàn)。

練習(xí)：

1. 復(fù)述上文全部內(nèi)容

2. 你將會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你復(fù)述上文時(shí)，以下的情形會(huì)出現(xiàn)。

你會(huì)將課文的秩序調(diào)亂。

你會(huì)將課文過度簡化。

你會(huì)以自己所懂的詞匯來復(fù)述較難的部分。

你只能零零碎碎記住一些數(shù)據(jù)。

（二）SQ3R閱讀法

SQ3R是指閱讀的五個(gè)步驟

S=SURVEY（瀏覽）

Q=QUESTION（問題）

R=READ（快速閱讀）

R=RECITE（背誦）

R=RECALL（回憶）

1. 瀏覽

讀標(biāo)題、大字體、引導(dǎo)、總結(jié)、圖片、問題、回憶上一個(gè)有關(guān)的課文。

在此階段也可以決定用全部或部分學(xué)習(xí)法

2.問題

讀課文的問題

把標(biāo)題轉(zhuǎn)變成問題

如果沒有標(biāo)題，可以自己設(shè)計(jì)標(biāo)題

問題通常是課文的重點(diǎn)所在，同時(shí)也引導(dǎo)你去閱讀重要部分。通過問題，就可知道文章重點(diǎn)，使你更集中精神更易理解課文。

3. 閱讀

在閱讀階段，應(yīng)該讀課文的要點(diǎn)，而不是一字一字地讀。

不必停留在不理解的地方，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)讀多一或兩段。如果理解程度沒有改善，才倒回去閱讀。這是因?yàn)楹芏鄷r(shí)候在上文沒有解釋清楚的數(shù)據(jù)，會(huì)在下文解釋或提供例子。

在閱讀階段不必介意能記住多少。只要能找到重點(diǎn)所在就行了。

帶著問題去閱讀，便不會(huì)分神。

腦海出現(xiàn)課文所描述的影像，將使你記得更好。

如果課文較難理解，可以重復(fù)閱讀一次。

4.背誦

寫下每段的重點(diǎn)（也可在第二次閱讀時(shí)寫下重點(diǎn)），在寫重點(diǎn)時(shí)，不必寫完整的句子或整個(gè)句子抄下來。抄寫完整的句子是被動(dòng)學(xué)習(xí)而不是主動(dòng)學(xué)習(xí)。

背誦問題的答案

背誦時(shí)會(huì)馬上知道自己對課文的理解和記憶程度，以便采取合適的對策。

5.回憶

不要看課文，把課文復(fù)述一次。復(fù)述使記憶痕跡加深，有利于日后的回憶。

如時(shí)間允許，寫一篇總結(jié)或在頭腦里整理出一篇總結(jié)。

練習(xí)SQ3R閱讀法

試用SQ3R閱讀法閱讀 ‘太平天國滅亡的原因’一文。

1. 瀏覽：讀標(biāo)題 “太平天國滅亡的原因”

領(lǐng)導(dǎo)層的腐化、內(nèi)部斗爭與分裂、軍事戰(zhàn)略的錯(cuò)誤、漢族地主的反抗、外國勢力的干預(yù)。

注：采用部分學(xué)習(xí)法，閱讀能力較佳的學(xué)生可采用全部學(xué)習(xí)法。

2.問題：把標(biāo)題轉(zhuǎn)換成問題。

如：第一段、太平天國領(lǐng)導(dǎo)層如何腐化？

3.閱讀：帶著問題閱讀，找出 “什么”腐化。

例如：私生活、政治。

4.背誦：寫下重點(diǎn)，背誦第一段課文。

5.重復(fù)問題，閱讀，背誦三個(gè)階段，直到完成整篇課文。

6.回憶：不要看課文和筆記，先回憶每段重點(diǎn)，然后回憶整篇課文一次。

SQ3R閱讀技巧與其它技巧一樣，第一次練習(xí)時(shí)可能會(huì)花費(fèi)較多的時(shí)間。不過，只要七、八次的用心練習(xí)就會(huì)熟能生巧，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)你的閱讀速度和理解能力都會(huì)大大的提高。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/13227.html

相關(guān)閱讀：10種不良閱讀習(xí)慣
怎樣提高自己的閱讀速讀,和閱讀時(shí)的記憶及理解
整體閱讀法的固定程序和變式程序
猶太人的閱讀習(xí)慣
眼腦直映，閱讀提速