經(jīng)過測試，了解當(dāng)前的閱讀速度和理解能力。

方法：找一篇自己不是很熟悉的文章，最好是有配套解答問題的文章，這樣用表記下你閱讀所花的時(shí)間，用字?jǐn)?shù)除以所用時(shí)間，即為為閱讀速度，回答后面的問題，答對數(shù)除以問題總數(shù)，即為理解力．

這樣經(jīng)過了最初測試，就了解了自己當(dāng)前的閱讀情況了，因?yàn)闊o論是在學(xué)習(xí)還是自我提高的情況下，都必須確定起步的基點(diǎn)（類似于物理學(xué)中所說的參照物）．這其中沒有正確或錯誤，沒有好或壞。只是精確設(shè)定目前所處的位置。無論這一位置處于何處，它就是前進(jìn)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也是成功實(shí)現(xiàn)最終目標(biāo)的跳板。

縱坐標(biāo)文字：速度（WPM）

橫坐標(biāo)文字：1教育水平 2小學(xué) 3高中 4大學(xué) 5研究生 6成年

快速閱讀的歷史

最初的閱讀是語音說法，先教字母極其發(fā)音，然后一個字一個字地教，最后讓人養(yǎng)成了一種默讀的習(xí)慣，很多人閱讀文章就成了默讀文章，這樣是否是好的閱讀習(xí)慣了，以后的章節(jié)將會探討這個問題。

后來發(fā)展成看-說法，也就是我們常常看到的一幅畫，后面標(biāo)上拼音及漢字，當(dāng)然這幅畫就是漢字所體現(xiàn)的事物，比方說是一件玩具或是某種動物等等。讓人看到字就會想起這個事物的形象。然而是不是閱讀就是如此呢，事實(shí)不是這樣的，這只能說是閱讀的初級階段，可悲的是很多人認(rèn)為到了這里孩子們就算學(xué)會閱讀了．把孩子留在這一階段直到他成年，猶如嬰兒學(xué)會爬行后，學(xué)習(xí)運(yùn)動的過程就結(jié)束了。而走，跑及有關(guān)活動的世界，卻依然是一片未開墾的處女地。

其實(shí)閱讀亦是如此。

快速閱讀的發(fā)展

（略）

對閱讀新的定義：

新定義的閱讀為七個步驟：

交流

吸收

認(rèn)同

保留

內(nèi)化

外化

回憶

（注釋：等本人把相關(guān)心智圖掃描后，會將心智圖上傳上來，這樣既體會到心智圖的應(yīng)用，又熟悉心智圖的相關(guān)知識。在最后我還將上傳＜＜快速閱讀＞＞的電子版供大家下載，如果有興趣提高閱讀速度及理解能力的朋友，可以下載去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。根據(jù)書本所說的方法按部就班地去實(shí)踐，一定能起到很好的效果的。）

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/13458.html

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