形意互見(jiàn)
文字既 “以形表音”又 “以形表意”，利于。
漢字，是以象形文字為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的表意文字，其最突出的特點(diǎn)是字形與字義的聯(lián)系非常緊密。
形聲字由形符和聲符兩部分組成，此外，象形、指事、會(huì)意三種字都可以成為形符或聲符來(lái)組合新字，形聲字是漢字的主體。
象形、指事、會(huì)意、形聲的基本手段都是拼形，組裝的圖形，是一種視覺(jué)信息。視覺(jué)信息比聽(tīng)覺(jué)信息更豐富，傳遞更迅速、更準(zhǔn)確，更適合人的感覺(jué)器官和思維器官。圖形的又一優(yōu)點(diǎn)是形象性強(qiáng)，易于激發(fā)讀者的聯(lián)想，易于激發(fā)讀者左右腦并用，形象思維與抽象思維互相促進(jìn)，不僅適合快速閱讀，而且有利于快速理解和記憶。
漢字可讓人們?cè)陂喿x中因形見(jiàn)義，也可以因義知形。這決定了讓人們閱讀時(shí)看到文字直接在大腦中理解意義，不必經(jīng)過(guò)聲音轉(zhuǎn)化過(guò)程，靠聽(tīng)覺(jué)言語(yǔ)中樞進(jìn)行理解，這為加快閱讀速度帶來(lái)了極大的便利。

語(yǔ)素文字, 構(gòu)詞能力強(qiáng),常用字集中
漢字是一種語(yǔ)素文字。
語(yǔ)素是語(yǔ)音和語(yǔ)義的最小結(jié)合體，是語(yǔ)言的原材料，是不能單獨(dú)使用的純粹的備用單位。
漢字和語(yǔ)素有相當(dāng)強(qiáng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，90％的漢字對(duì)應(yīng)于漢語(yǔ)的一個(gè)語(yǔ)素，一個(gè)字代表一個(gè)音節(jié)，既是書(shū)寫(xiě)單位又是意義單位，構(gòu)成一個(gè)認(rèn)知單元；而且沒(méi)有語(yǔ)法上的形態(tài)變化，易于形成整體性認(rèn)知。
漢字的絕對(duì)數(shù)量相當(dāng)大，較全的字典收字達(dá)50,000多個(gè)，但基本的常用的則不足總量的十分之一，即4,000個(gè)左右，這些基本漢字（即常用漢字）的構(gòu)詞能力相當(dāng)強(qiáng)大。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中所收錄的56,000多個(gè)詞就是由這4,000個(gè)左右漢字（語(yǔ)素）進(jìn)行組合而構(gòu)成的。因此，人們只要掌握4,000個(gè)左右的基本漢字的語(yǔ)素義，就可以對(duì)絕大多數(shù)的合成詞的意義達(dá)到無(wú)師自通。
據(jù)1976年～1977年國(guó)家出版局等單位主持進(jìn)行的一次大規(guī)模的漢字“查頻統(tǒng)計(jì)”表明，在抽查的2,000多萬(wàn)字的出版物中，所用到的漢字共有6,335個(gè)，其中最常用字、常用字、次常用字三級(jí)合共2400個(gè)字。這2,400個(gè)字出現(xiàn)次數(shù)累計(jì)占總字次數(shù)的99％以上。
漢字這種語(yǔ)素與文字關(guān)系緊密，構(gòu)詞能力強(qiáng)，常用字特別集中的特點(diǎn)，也為快速閱讀過(guò)程中快速理解文意提供了良好的便利條件。

拼形文字, 同音異義字差別明顯
漢字中，大量的同音異義的語(yǔ)素，用不同形狀的字來(lái)表示。例如“袋”、“岱”、“貸”、“黛”、“玳”、“待”、“怠”、“逮”、“傣”、“呔”等字。不管形旁或聲旁相同與否，漢字同音的語(yǔ)素從字形上看都是有明顯區(qū)別的，閱讀中絕不會(huì)發(fā)生混淆，這給閱讀帶來(lái)相當(dāng)大的方便。
這樣，我們?cè)陂喿x漢字組成的文章時(shí)，完全可以擺脫讀音的限制，直接靠視覺(jué)來(lái)辨析字義和理解文字內(nèi)容。這正是速讀之所以能單憑視覺(jué)中樞來(lái)感知和理解閱讀材料的關(guān)鍵。除文字個(gè)體的外部輪廓差異明顯外，漢字這種方塊字的宏觀系統(tǒng)和輪廓內(nèi)的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)也十分健全，即使存在一些形近字組，完全可憑借清晰的宏觀背景和內(nèi)部結(jié)構(gòu)，來(lái)判讀形近字而避免混淆。 　

書(shū)寫(xiě)形式便于整體認(rèn)知
漢字是方塊的圖形文字，以式樣不同的基本筆畫(huà)，按一定的數(shù)量（如幾點(diǎn)、幾橫、幾豎等等），一定的度量（如筆畫(huà)的長(zhǎng)短、出頭與否、封口或不封口等等），一定的空間配置（如左右、上下、內(nèi)外等等）構(gòu)成一些偏旁部首或其它結(jié)構(gòu)單位，且由這些單位按一定的布局，組合搭配成字。
漢字這種特點(diǎn)，避免了拼音文字呈線形分布的弱點(diǎn)，在平面之內(nèi)筆畫(huà)的組合樣式富于變化，文字學(xué)家認(rèn)為：“漢字字形多姿多彩，各有各的模樣。閱讀時(shí)，字形差別比較明顯，視覺(jué)分辨率較高，有益于提高閱讀速度和節(jié)省視力”（高家鶯、范可育、黎錦昌編著《現(xiàn)代漢字學(xué)》，高等教育出版社1993年版）。
漢字的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)突出，這一點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下尤其明顯。高速公路上的警示牌，漢字映入眼、腦極快，識(shí)別準(zhǔn)確；這是因?yàn)�，從視覺(jué)生理上看，漢字正方形的輪廓，與人眼睛的視網(wǎng)膜中央小凹的視物聚焦廣度比較匹配，閱讀時(shí)可以減少水平掃描和回視，便于形成視覺(jué)整體性，給快速閱讀提供了便利。

復(fù)腦文字， 認(rèn)讀充分發(fā)揮大腦兩半球功能
根據(jù)大腦兩半球精神機(jī)能分擔(dān)論，閱讀主要是由大腦皮層的言語(yǔ)視覺(jué)中樞、言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞和言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)中樞協(xié)同活動(dòng)的結(jié)果。
研究發(fā)現(xiàn)，和言語(yǔ)有關(guān)的中樞定位于大腦的一側(cè)半球，其中大約98％的人（右利手者）在左半球，只有2％的人（左利手者）在右半球。如果言語(yǔ)視覺(jué)中樞或言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)中樞發(fā)生病變或受到損傷，患者就會(huì)發(fā)生失讀癥或失語(yǔ)癥。
不同國(guó)家、不同種族、使用不同的拼音文字的人，用漢字在治療失讀癥過(guò)程中取得滿(mǎn)意效果的事實(shí)，無(wú)可爭(zhēng)辯地證明了漢字能充分發(fā)揮大腦左右兩半球功能，用左半球識(shí)記字音字義，用右半球識(shí)記字形，有利于挖掘形象記憶的巨大潛力，符合人類(lèi)思維從形象到抽象，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)規(guī)律。
此外由李德成主編的《閱讀詞典》認(rèn)為，在閱讀漢字時(shí)，可能有雙重神經(jīng)通路。一條神經(jīng)通路與拼音文字相同，是以語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)表象為中介，對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)義進(jìn)行綜合處理的。另一條是漢字特有的，是不以語(yǔ)音聽(tīng)覺(jué)表象為中介的。
漢字認(rèn)知除了“語(yǔ)音轉(zhuǎn)錄”（形--音--義）方式外，還有一種“相對(duì)獨(dú)立的‘形--義’聯(lián)系方式”，這是漢字信息處理的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。正由于漢字是一種接近于人的內(nèi)部語(yǔ)言的再編碼文字（不同于拼音文字是外部語(yǔ)言的再編碼），所以便于“意會(huì)”。加上漢字是語(yǔ)素字，在閱讀漢字構(gòu)成的文章時(shí)，人們通過(guò)單字的外部輪廓能立即感知字音和字義（或字義范圍），并在文字信息的引導(dǎo)控制下，能在瞬間完成聯(lián)字成詞的小過(guò)程，完成對(duì)詞義的感知，這也就大大簡(jiǎn)化了“解碼”（理解語(yǔ)義）的過(guò)程。

意合,其言簡(jiǎn)意賅,意會(huì)神攝
漢語(yǔ)語(yǔ)法區(qū)別于印歐語(yǔ)系語(yǔ)言的根本特點(diǎn)，就是漢語(yǔ)語(yǔ)法的特殊性—意合。
漢語(yǔ)是詞根語(yǔ)，較少形態(tài)變化，沒(méi)有繁復(fù)的變位、變格，因此詞語(yǔ)的結(jié)合不受形態(tài)成分的約束，而更多地是受語(yǔ)義因素的制約：無(wú)論是詞組合成句子，還是單句組合成復(fù)句，首先考慮的因素往往是語(yǔ)意的配合，而不是語(yǔ)法形式的使用，只要幾個(gè)負(fù)載著重要信息的關(guān)鍵詞語(yǔ)在意義上大致搭配得當(dāng)，就能言簡(jiǎn)意賅地達(dá)到交際目的，這幾個(gè)詞就可以組合在一起，這就是所謂的“意合”。
漢語(yǔ)語(yǔ)法的這一特點(diǎn)，使它結(jié)構(gòu)獨(dú)特，靈活多變，頗多隱含，著重意念，其意合性、靈活性和簡(jiǎn)約性是其它語(yǔ)言所不能比擬的，利于閱讀中運(yùn)用意會(huì)的方式感知和理解，對(duì)于加快閱讀速度有很大的便利。
意會(huì)，作為一種認(rèn)知方式，主體認(rèn)識(shí)客體時(shí)不用經(jīng)過(guò)嚴(yán)密精細(xì)的邏輯分析和推理過(guò)程，可以憑借已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與客體所包含意義相互聯(lián)系和作用，直接獲得對(duì)客體的整體認(rèn)知理解。
把意會(huì)這種認(rèn)知方式運(yùn)用到對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的感知和理解，就成為一種閱讀理解技巧。閱讀過(guò)程中不必對(duì)每個(gè)詞語(yǔ)的意義明確精細(xì)地了解，運(yùn)用意會(huì)認(rèn)知即可。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/143741.html

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