隨著“4·23世界讀書日”的臨近，由中國出版科學研究所開展的第五次國民調查昨天公布調查結果。這是繼1999年、2001年、2003年和2005年之后，于2007年8月至2008年初進行的第五次大型調研工程。本次調查樣本城市增加到56個，覆蓋了我國29個省、直轄市和自治區(qū)。調查的有效樣本量從上屆的8000個增加到20800個。

　　圖書閱讀與網(wǎng)絡閱讀34.7%∶36.5%

　　第五次國民閱讀調查顯示，在文字媒體中，報紙以74.5%的閱讀率位于首位；雜志閱讀率為50.0%，排第二位；互聯(lián)網(wǎng)閱讀率為36.5%，排第三位，比2005年的27.8%提高了8.7%。圖書閱讀率為34.7%，比2005年的48.7%降低了14%。網(wǎng)絡閱讀首次超過圖書閱讀。

　　中國每年出版各類圖書不下30萬種，戶均消費圖書僅1.75本，可以說是世界最大的圖書生產國，但同時可能又是人均最少的閱讀國。尤其近些年來，許多人在忙碌生活和工作壓力下，遠離了圖書閱讀。

　　中國是有閱讀傳統(tǒng)的大國，當下的趨勢顯然和傳統(tǒng)相悖。萬圣書園老板劉蘇里說：“測驗一個民族文明的程度，有一個指標很靈驗：閱讀，從態(tài)度到效果。閱讀更長久的影響在于，你不可能有更多求學的機會，求學之后如何豐富自己的知識、閱歷？面對復雜的世界和紛繁的生活，如何找到內心的平靜？閱讀應該是最好的選擇。”劉蘇里認為，一個民族根深蒂固的閱讀觀念、閱讀行為，應當是一張非常嚴密的網(wǎng)，它是在人們心中編織起來的。如果這張網(wǎng)破了，當災難臨頭的時候，人們將無以對付。

　　國民圖書閱讀率的連年下降，不能不令人擔憂。中國出版集團公司總裁聶震寧認為，盡管網(wǎng)絡閱讀率在提升，也不能補償國民圖書閱讀率下降造成的損失，更不能得到安慰。況且，到目前為止，網(wǎng)絡閱讀主要還是淺閱讀、片斷閱讀。“淺閱讀、片斷閱讀和完整作品的閱讀有很大區(qū)別，它對知識的系統(tǒng)把握，對閱讀過程中的思考，對閱讀之后形成的重要知識積累和認知，是不一樣的。盡管網(wǎng)絡閱讀是一個趨勢，但需要提升和升華，現(xiàn)在是網(wǎng)民很多，完整作品閱讀的不多。”聶震寧說。

　　數(shù)字化閱讀趨勢不可阻擋

　　這里有幾個數(shù)字反映出人們對待圖書閱讀的矛盾心態(tài)。

　　在此次國民閱讀調查中，超過69%的被調查者認為，讀書是重要的，只有1%的人認為圖書閱讀非常不重要。在問及不讀書的原因時，有49.4%的人認為沒有讀書的時間。而在問及如何評價圖書價格時，56%的人認為書價貴。很顯然人們愿意閱讀，但是因為種種原因，他們的愿望無法實現(xiàn)。

　　中國人民大學新聞學院副院長喻國明認為，讓人們閱讀愿望難以實現(xiàn)很重要的一個原因是圖書的“貴族化”傾向，他在公開場合不斷說：“現(xiàn)在的書價確實高，動不動三四十元一本，我都勸我的學生，尤其是那些來自貧困山區(qū)的學生不要買書了。”他認為，圖書的減價、免費趨勢將勢不可擋。

　　而這個新趨勢將建立在數(shù)字化技術的基礎上。“網(wǎng)絡和圖書兼讀，迫使出版社要做出深刻轉型。”喻國明認為，圖書閱讀有某種傳承，但也有很多缺點，比如，因為倉儲、購買、運輸成本很高，以傳統(tǒng)方式定價的圖書成本很難降低。而網(wǎng)絡閱讀方便、拷貝方便、查閱方便、代價很低，成為人們紛紛選擇的對象。“數(shù)字化閱讀應該是發(fā)展趨勢，一旦解決著作權問題，網(wǎng)上利潤很容易保證。通過手機、短信支付方式，一本書一兩元對讀者來說根本不是負擔了。”

　　喻國明的判斷已經得到了印證。去年，手機報的讀者規(guī)模已達251萬，而電子雜志的讀者規(guī)模也達227萬，這種超速增長規(guī)模令多年關注出版業(yè)的行家也感到意外，數(shù)字化閱讀趨勢將是必然的。

　　培養(yǎng)全民閱讀習慣從兒童抓起

　　此次調查結果顯示，42.8%的讀者把不讀書的原因歸結為“沒有讀書的習慣”。中國出版科學研究所所長郝振省認為，少兒時代如果養(yǎng)成讀書的好習慣將會受用終身，并形成良性循環(huán)。因此，要真正培養(yǎng)全民閱讀習慣，閱讀一定要從娃娃抓起。

　　郝振省說，目前我國應試教育制度明顯，讀書更多是功利性的，目標指向具體、眼光過近。許多人考上大學后，就覺得完成某一階段任務而不再想看書。相當多的青少年缺乏閱讀習慣，將閱讀視為強加的任務，而體會不到讀書能改變命運的千古真理和閱讀的樂趣。

　　在現(xiàn)實生活中，兒童閱讀習慣培養(yǎng)同樣缺位。家長議論最多的是學鋼琴、學奧數(shù)、學英語……很少聽到他們議論孩子在讀什么書。甚至有家長認為，讀閑書和學習沒什么關系，只會瞎耽誤工夫。

　　實際上，包括美國、日本等國家均由政府明確規(guī)定，在中小學實行校園課前10至30分鐘閱讀，制定推廣青少年閱讀計劃。英國的家庭作業(yè)就是閱讀，家長會和孩子一起讀書，并將情況反饋給老師。專家也認為，一個人只有在兒童時期形成閱讀習慣，才能在成年后保持閱讀習慣。而在兒童中間，最重要的是引導機制。因此，有關部門應該在中小學設立校園閱讀工程，促進兒童閱讀，培養(yǎng)兒童的閱讀習慣，讓閱讀成為必修課。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/159355.html

相關閱讀：10種不良閱讀習慣
眼腦直映，閱讀提速
猶太人的閱讀習慣
整體閱讀法的固定程序和變式程序
怎樣提高自己的閱讀速讀,和閱讀時的記憶及理解