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參加計時速讀訓(xùn)練的同學(xué)談體會

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 快速閱讀 來源: 逍遙右腦記憶

這學(xué)期,我們在語文課時非常緊的情況下,每周擠出一節(jié)課進行快速閱讀練習(xí),目的是提高同學(xué)們的閱讀速度和理解能力。具體作法是:快速閱讀一篇文章(課外讀物)并記錄閱讀時間,然后,憑記憶回答老師提出的一系列問題。剛開始時,許多同學(xué)對這樣的訓(xùn)練不適應(yīng),有的閱讀速度很快,但對文章的理解不深;有的雖對文章有較全面的理解,但閱讀速度很慢。總之,閱讀效率都不高。但經(jīng)過一段時間的練習(xí)后,大多數(shù)同學(xué)的閱讀速度和理解率都有了較大幅度的提高。也許有人要問,這樣做不是浪費了課時嗎?不然。剛開始時,有許多同學(xué),甚至一些老師也對此抱懷疑態(tài)度,只是抱著嘗試的態(tài)度來進行。慢慢地,同學(xué)們和老師就發(fā)現(xiàn)語文課的教學(xué)速度不僅沒減慢,反而加快了;同學(xué)們上課時回答問題積極,提出的問題有一定深度,較難的課文能在較少的課時內(nèi)完成⋯⋯大膽的嘗試取得了事半功倍的效果。從此,同學(xué)們上閱讀課的熱情更高了。更重要的是,我們從這件事上認識到,過去的方法并不能“萬古不變”,只有不斷改革教學(xué)方法,才能更好地促進教學(xué),提高教與學(xué)的質(zhì)量。

經(jīng)過兩個月的快速閱讀練習(xí),我再也不是總把著一本書慢慢地啃了。以前我看書時,速度很慢,半天也看不了幾頁,有時看完一段后也不知講的是什么,只好重新再讀一遍,結(jié)果是速度很慢,理解率也很低,F(xiàn)在我的讀書情況已大有改觀。不但速度很快,而且理解率也上去了。這使我看書也來了興趣,再也不為看得慢而皺眉了。
我真心希望語文課能有更多的這種提高能力的訓(xùn)練,使我們的自學(xué)能力得以迅速提高。

通過快速閱讀訓(xùn)練,我掌握了如何才能做到既快速又有效的讀書方法。以前閱讀時,總有一些影響閱讀速度的毛。簲[頭,眼睛隨著字來回轉(zhuǎn),光看不往大腦里記等。通過兩個月的練習(xí),我已既能讀得快,又能理解文章的意思,還能默默地記在腦子里。開始我的閱讀速度只有每分鐘二百字,后來逐漸提高到每分鐘二百八十字、每分鐘三百五十字、每分鐘四百字。理解率由原來的百分之二十四,提高到百分之七十至百分之八十?焖匍喿x練習(xí)對我們非常有益,不僅提高了閱讀速度,也提高了理解能力,真可謂一舉兩得。速讀練習(xí)開闊了我的思路

速讀練習(xí)是一種新的語文素質(zhì)的訓(xùn)練。通過這一階段練習(xí),我感到在無形之中閱讀欣賞能力和理解議論文的能力都有所提高。改變了我以往無論是看小說還是散文(或議論文),只注意故事情節(jié),或在散文或議論文的字里行間找趣事兒的無效閱讀的作法,F(xiàn)在我閱讀時更注意作者的思路、文章的文學(xué)價值、作品的特點以及富有哲理的比喻、類比等。對報刊上的社論、評論等議論文,讀一遍下來就能較準確地抓住中心。閱讀時,我還注意分析文章的論證過程。這樣的閱讀,使自己思路更開闊,興趣更廣泛了。


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