快速閱讀可以克服閱讀中的一些缺點。快速閱讀分為兩個階段。第—階段是默讀,第二階段是無聲閱讀。
這是一種不出聲的閱讀式,是快速閱讀的起點默讀程序較傳統(tǒng)閱讀程序大大簡化了。傳統(tǒng)閱讀:目——腦一口——耳;默
讀:目——腦。默瀆不需要逐字逐句地讀,可以用眼球掃視,把整句整行的文字符號整體識別。默瀆與傳統(tǒng)閱讀比較,速度快、理解深、應(yīng)用范圍廣。查閱資料、文件、閱讀報章、雜志等,一般采用默讀。
1.要培養(yǎng)在默讀時注意力高度集中,要能做到連續(xù)20分鐘思想不走神;
2.克服念念有詞的口讀、指讀及回讀等毛病。默讀時對文字符號感知是眼腦直映,如果閱讀時仍采用傳統(tǒng)閱讀的方式,則不能做到這一點。
3.通過擴(kuò)大視覺幅度,進(jìn)行整體辨認(rèn),減少眼停和回視次數(shù)的訓(xùn)練,提高視覺接收文字符號的速度。
4.提高默讀的進(jìn)度。速度太慢,容易分散注意力,產(chǎn)生雜念。團(tuán)此,在默讀時要由對文字的感知變?yōu)閷?nèi)容的理解,把逐字逐句地讀改為逐行逐段地讀。
5.要提高想像、聯(lián)想、思維、記憶的速度,從而提高閱讀理解率。
6.要根據(jù)情況結(jié)合運用多種閱讀方法。學(xué)會在默度時做不同的記號,劃段落.標(biāo)至點,加批注.檢中心等。默讀完畢,還可采用復(fù)述大意,概括中心,解釋詞語等方式來檢驗閱讀的效果。
默讀的速度是相對的,因人、因文、因閱讀目的而異.對讀物有無興趣、讀物的難易程度、閱讀方式是否恰當(dāng)?shù),都會影響到閱讀速度。初學(xué)默讀者,要想提高默讀的速度,首先應(yīng)克服急躁的情緒,采取擬定問出要求、限時閱讀的方式進(jìn)行訓(xùn)練。
速讀的第二階段是視讀,即無聲閱讀。閱讀時,大腦直接感受文字的意思,不必通過發(fā)音器官將文寧轉(zhuǎn)換為聲音,這種閱讀方式就叫無聲閱讀。采用無聲閱讀,由于發(fā)育器官受抑制,視覺不受逐字換音的牽制,因而視角廣,便于以句、以行、甚至以段、以頁為閱讀單位進(jìn)行閱讀,還可以根據(jù)閱目的的需要瀏覽、跳湊。由于是直接理解文字的意義,省掉了發(fā)音階段,所以閱連的速度比出聲讀的速度快。據(jù)研究,就一般讀者來說,無聲閱讀的速度是出聲閱讀的速度的3倍左右。無聲閱讀是快速閱讀基本要領(lǐng)之一.要拿捏快速閱讀法也就必須掌握無聲閱讀法。
無聲閱讀不等于默讀。默讀雖然聽不出發(fā)音,但它實際是在自我聽讀.也就是說大腦的語言運功中樞以及相關(guān)聯(lián)的發(fā)音器官
都是處在強(qiáng)烈地沖動之中,用科學(xué)儀器可以測出它們的運動狀況。閱讀時,存在著—種壓得很低的、不為人所察覺的聲音(即潛語),這種內(nèi)聽現(xiàn)象,在默讀時廣泛存在。采用無聲閱讀法閱讀、則完全排除內(nèi)聽,它將對文字的理解由壓縮后便于思維的內(nèi)部語言來反映。這種內(nèi)部語言是一種不借助聲音的語言,它是—系列能反映文章內(nèi)容的關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞去掉了許多多余的、次要的信息,是一種縮語式的入聲語。
要運用無聲閱讀法,必須學(xué)會嚴(yán)格控制發(fā)音,直接感受文字的意思。下列二種方式可用于訓(xùn)練無聲閱讀:
1.人為機(jī)械地、強(qiáng)迫性地控制發(fā)音量。例如,舌頭抵在唇間、或者口里含個東西。這種方法能從根本控制語言運動分析器
(發(fā)音器官:口腔、齒、唇舌等)的末捎神經(jīng),但不會控制整個中樞神經(jīng)部分。因此,初學(xué)時可采用此法,而要完全控制閱讀時的發(fā)音量.卻不能依靠這種辦法。
2.節(jié)奏敲打法。默讀文章時,手指頭按一定的節(jié)奏進(jìn)行敲打。這種連續(xù)件的有節(jié)奏地敲打既能防止內(nèi)發(fā)音,又能防止外發(fā)
音。掌握快速閱讀法的關(guān)鍵,是正確地掌握有節(jié)奏地敲打法.應(yīng)當(dāng)按照音樂的節(jié)奏進(jìn)行敲打。常用的2/4拍。第一小節(jié)敲打4次,第二小節(jié)敲打2次,每小節(jié)的第一拍打得較響。訓(xùn)練時,可以有節(jié)奏地自行敲打和反復(fù)練習(xí)。在一般情況下,只要有節(jié)奏地敲打上20小時就能夠有效地控制音量。
以上兩種方法只是訓(xùn)練無聲閱讀的練習(xí)方法,在練習(xí)的初期可能會影響閱讀的質(zhì)量,但只要堅持練習(xí)一段時間就會學(xué)會無聲閱讀。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/17793.html
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