曾經有位文學少年問過我：“你用在讀書和寫作上的時間，比例是怎樣的？”我答道：“７：３。”我覺得，輸入必須大于輸出。一個人讀書對于擴大他的知識面，提高他的寫作能力是切切相關的。我們通過閱讀，可以學習到一些別人的寫作方法以及巧妙的構思和表現(xiàn)手法，也能從書中的人物、故事受到啟迪和引起聯(lián)想。

我們?yōu)樘岣邔懽髂芰Φ拈喿x，不能僅僅局限于文學作品。讀書，可以開闊我們的視野，掌握了解各方面的知識。讀書，不能“偏食”。我們的寫作，需要各方面的知識。比如，我曾經寫過一本以太空為背景的太空探險童話書，就是因為從小對天文方面的知識很感興趣，讀過不少這方面的書的緣故。這種對太空的神秘感，一直延續(xù)到現(xiàn)在，我依然愛好天文，更是對外星人，天外不明飛行物等“太空秘密”，懷有濃厚的興趣。我現(xiàn)在仍是每期《飛碟探險》的必讀者。

應該看到，豐富多彩的影視屏幕和神奇的網絡世界，正在“侵占”著學生們的課外閱讀時間。我們已經從過去的“讀文時代”進入了“讀圖時代”。因此，如何學會在有限的閱讀時間里更合理地閱讀，變得愈加的重要了。

閱讀一般分為瀏覽與精讀。一般講一本書拿到手，你可以在基本了解這本書的大體內容后，再決定是否值得花時間去讀。那么，有沒有一種的方法呢？法在國外已有研究。速閱法的關鍵是在眼停（瞳孔不運動時）的瞬間，能感知到較多的詞匯量。你在瀏覽時，可盡量擴大視覺的距離，把逐字認讀的習慣，改變?yōu)橹鹁淇醋x，通行看讀，進而達到多行掃視、整頁掃視，這就是我們平時所說的“一目十行”，視線在字里行間快速掃描。

通過快速閱讀的練習，你能很快抓住關鍵詞語來理解句子的意思。比如，你在閱讀以上的那句“那么，有沒有一種快速閱讀的方法呢？”只要抓住“有沒有－－快速閱讀－－”兩個關鍵詞語，就理解這個句子的基本意思了。在閱讀中對于無關宏旨的疑難處，可暫時放過。關鍵詞語是文章中信息量最多、蘊含核心意義的詞語或句子。它通常是文中重要的名詞或名詞性短語、動詞或動詞性短語。

體現(xiàn)文章基本內容和中心思想的關鍵的句子，則往往在文章的開頭段落或結尾段落內。在瀏覽中，你是否可以留意起聯(lián)接作用的詞語。如“首先、其次、再次、最后”，“第一、第二、第三”，“一方面、另一方面”，“例如、又如、再如”，以及“同樣地”、“此外”、“再者”、“而且”、“何況”、“換言之”、“簡而言之”、“具體地說”、“眾所周知”、“由此可見”、“綜上所述”、“總而言之”，等等。

速閱法對大腦的分析綜合活動提出了較高的要求。它很適合于只需進行瀏覽略讀的書籍。速閱是僅僅使用眼睛和大腦兩種器官的默讀，務必做到不用手指、不動嘴唇、不出聲、不心誦，否則會影響閱讀速度。

為了掌握一本書的大體內容。一本書拿到手，我一般先是看書的標題和副標題，作者和出版者，閱讀編者的話和關于作者的說明；然后，瀏覽目錄，閱讀內容提要、前言或后記；最后，以跳讀的方式大體翻閱全書，并注意出現(xiàn)在章節(jié)始末的小標題。這樣，自己就能基本了解這本書的內容，然后再決定是否值得花時間去讀。有時為了尋找某些資料，篩選出自己想了解的信息，也得運用快速閱讀法。這種閱讀，要把自己想了解的信息牢記在心中，盡快移動眼睛掃描閱讀，并注意運用標題、縮行、不同字體的標示等，以幫助自己搜尋所需的資料。

經過一般的瀏覽閱讀后，如果你覺得有價值再讀一遍，你可以再精讀全書，或有選擇地精讀其中的部分章節(jié)。精讀，近年來國外流行一種“ＳＱ３Ｒ”讀書法。“ＳＱ３Ｒ”是英語Ｓｕｒｖｅｙ，Ｑｕｅｓｔｉｏｎ，Ｒｅａｄ，Ｒｅｃｉｔｅ，Ｒｅｖｉｅｗ五個詞的詞首縮寫（Ｓ，Ｑ和三個Ｒ）。譯成漢語是“瀏覽、發(fā)問、閱讀、復述、復習”。我們精讀一本書，可按這五個步驟進行。國內也有學者提出，精讀須做到“三個了解”（了解背景、了解作家、了解作品），“四個必須”（必須看原著、必須看仔細、必須動腦想、必須用手記）。

作家茹志鵑曾經說：“書，光看是不行的�？戳斯适虑楣�(jié)等于囫圇吞棗。應該讀，讀，就仔細多了。然而讀還不夠，進而要煮。‘煮’是何等爛熟、透徹，不是一遍兩遍可成的。”她所說的“煮書”就是精讀，熟讀，一直讀到心領神會，恍然有得，從而獲得更深層次上的記憶和理解。辭書出版社曾經為少年讀者編輯出版過一套《熟讀叢書》，我覺得是很有意義的。

俗話說：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。”熟讀、精讀的過程是一種積累。熟得生巧，積累多了，妙處也就顯露出來了。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/228112.html

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