1、書名頁、副標(biāo)題和序：本書相關(guān)說明和宗旨，作者的特殊視角。
2、封面、封底的介紹：出版社宣傳的東西往往就是書中獨(dú)特和長處的地方
3、目錄頁：了解框架
4、寫作日期
5、索引：尋找關(guān)鍵詞
6、書籍的最前和最后一頁
7、標(biāo)題、小標(biāo)題、粗體字
8、圖形、圖表、說明
9、和主題息息相關(guān)的章節(jié)
10、來回翻翻，隨便找?guī)讉�(gè)章節(jié)來看，但是不要忽視最后兩三頁。
從方法上來說，略讀是簡單的，但是很多人沒有做到。分析沒有做到的原因，可以歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
1、習(xí)慣于直接閱讀：
這是一種習(xí)慣，或者說一種心理暗示，但是不得不承認(rèn)這種習(xí)慣的影響巨大。
不過現(xiàn)在我要做的就是考慮改變這種習(xí)慣，目前要做的是找到為什么改。
2、無法通過略讀獲得全書的框架
首先強(qiáng)調(diào)，獲得書籍的框架有兩種不同的目的
第一種是為了獲取作者的思路或者是思維過程，
第二種是為了找到書籍的重點(diǎn)部分，在這里僅從獲取作者思路角度分析。
前面提到，略讀的目的有兩個(gè)，第一個(gè)就是獲得書籍的框架，如果這一點(diǎn)無法通過略讀來實(shí)現(xiàn)，那么略讀的價(jià)值就減少了很多。
為了分析這個(gè)問題，有必要首先探討讀書的目的，因?yàn)橐磺蟹椒ǘ际菫榱四康姆⻊?wù)的。讀書有四個(gè)目的：思維的變革、獲取資訊、體會(huì)、休閑。在這里重點(diǎn)放在思維變革和獲取資訊上。為了實(shí)現(xiàn)思維的變革，目前在我看來唯一的途徑就是理解作者的思路，體會(huì)作者的思維方式，尋找其中與自己思維方式之間的不同之處。而這就要求我們非常清晰的理解書籍的框架。
而為了獲取資訊，則涉及幾個(gè)方面：一種是單純的吸收，那么我們需要的是看到書中談到這個(gè)內(nèi)容，記憶或者記錄就可以了，很多時(shí)候這與書籍框架無關(guān)；另一種是書中內(nèi)容引起我們的思考或者頓悟，這也只是在強(qiáng)調(diào)書中的某些點(diǎn)而已，同樣與框架無關(guān)。按照我現(xiàn)在的分析結(jié)論來說，為了獲取資訊，了解書籍框架無關(guān)緊要。
現(xiàn)在把書籍分成簡單的兩類，一類是優(yōu)秀的書籍，它們可以給我們帶來思維方式的變革，可以獲取資訊，這類書籍理解框架是非常必要的。另一類是不那么優(yōu)秀的書籍或者壞書，對(duì)他們的閱讀主要目的是為了獲取資訊，那么獲得書籍框架無關(guān)緊要。
對(duì)于優(yōu)秀的書籍，大多數(shù)我們應(yīng)該看到，它們會(huì)盡力把重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納，并通過目錄的形式總結(jié)出來，但是不排除某些優(yōu)秀書籍的目錄不知所云。但是，我們依舊應(yīng)該考慮采用略讀的方式，因?yàn)獒槍?duì)優(yōu)秀的書籍，我們有很大的幾率獲得書籍的框架，而一旦無法獲得也損失不大——畢竟花費(fèi)時(shí)間很少。
而針對(duì)不那么優(yōu)秀的書籍，這種略讀的方式也同樣有其益處，因?yàn)橥ㄟ^略讀，不僅僅是為了獲得作者的思路，同時(shí)還決定了我們?nèi)绾畏峙鋾r(shí)間和精力。
3、無法通過略讀察覺作者獨(dú)特的視角
在略讀過程中，雖然閱讀目錄可以在我們頭腦中形成一個(gè)框架，但是不得不承認(rèn)，當(dāng)我們沒有讀到作者的內(nèi)容前，我們是在依據(jù)自己原有的思路或者是對(duì)書籍所談問題的理解來理解這本書。這很可能會(huì)讓我們走入自己原有的慣性思維模式，而忽視了作者獨(dú)特的視角。對(duì)這一點(diǎn)，我沒有找到答案，只是存疑而已，需要后續(xù)用幾本，甚至幾十本書的不斷閱讀和嘗試來驗(yàn)證和總結(jié)。
4、害怕忽略了書中重要的部分
這也是我一直沒有使用略讀的非常重要的理由。因?yàn)槁宰x的另一個(gè)重要目的是為了更好的分配時(shí)間和精力，但略讀恰恰是一種不完全的方式（廢話！完全的還叫略讀？？），通過這種不完全的方式來確定時(shí)間和精力的分配，是否可能造成我們失去了很多頓悟和受到啟發(fā)的機(jī)會(huì)？在略讀中確定的不重要部分真的就是不重要的嗎？如果無法想清楚這一點(diǎn)，我就無法按照略讀過程中確定的時(shí)間、精力分配計(jì)劃來閱讀，那么略讀的意義就減少了很多。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/27533.html
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