第一階段、了解范圍：這本書談什么的？
1、學(xué)會給書做分類。你一定要知道自己讀的是哪一類書，而且越早越好
最好在你開始閱讀前就知道。（不同的書有不同讀法）
理論性作品是在教你這是什么，它會經(jīng)常出現(xiàn)（什么）“是”（什么）這樣的字眼
實用性作品在教你如何去做到，它會經(jīng)常出現(xiàn)“應(yīng)該”和“應(yīng)當(dāng)”，“好”和“壞”，“結(jié)果”和“意義”這樣的字眼。
2、找到一本書骨架，使用一個句子，或一小段文字來敘述整本書的內(nèi)容
3、為一本書擬大綱，將書中的重點章節(jié)列舉出來，，說明它們?nèi)绾伟凑枕樞蚪M成一個整體的架構(gòu)。
4、找出作者要問的問題。如果問題復(fù)雜你應(yīng)該能夠分成很多部分，或是不同主次，或是不同先后問題。
理論性問題
某件事存在嗎？是什么樣的事？
發(fā)生的原因是什么？
或是在什么樣的情況下存在？
或為什么會有這件事的存在？
這件事的目的是什么？
造成的影響是什么？
特性及特征是什么？
與其它類似或不同事件關(guān)聯(lián)是？
這件事是如何進行的？
實用性問題
有哪些結(jié)果可以選擇？
應(yīng)采取怎樣手段才能獲某種結(jié)果？
要達到某個目的應(yīng)采取哪些行動？
以什么順序采取行動？
當(dāng)前條件下，什么事情是對的？
怎樣做才會更好而不是更糟？
在怎樣情況下這樣做比那樣更好？
分析閱讀第一階段運用四規(guī)則解答：整本書談的是什么的問題？
1）分類：這本書的種類或主題是？
2）概括：這本書主要內(nèi)容是什么？
3）梳理：這本書用怎樣的結(jié)構(gòu)寫？
4）總結(jié)：作者關(guān)注或想解決問題？
第二階段、理解內(nèi)容：判斷作者的主旨，作者是如何寫出來的？
5、找出重要的字、詞，透過它們與作者達成共識
第一要找出重要單字，第二要確認單字最精確的意義
6、將最重要的句子圈出來，找出其中的主旨
一本書中最重要的句子在哪里？
越重要地方理解越相對吃力。
閱讀的一部分本質(zhì)是被困惑。
在困惑處慢讀，而不是感興趣處。
測驗?zāi)愣欢粋�句子主旨最佳方法就是”用你自己的話來說“
7、從最重要句子關(guān)聯(lián)中設(shè)法架構(gòu)本書的邏輯
1）記住所有論述都包含了一些聲明，其中有些是你為什么該接受作者這個論述的理由。如果你先找到結(jié)論，就去看看理由是什么。如果你先看到理由，看看這些理由引導(dǎo)到哪些結(jié)論上。
2）要區(qū)別兩種論述，一種是以一個或多個特殊的事實用歸納法證明某種共通的概念，另一種是以連串的通則用演繹法來證明更進一步的共通概念。
3）每個論述都要有開端，一種是作者和讀者都認可的假設(shè)，一種是無法否認的道理。找出作者認為哪些事情是假設(shè)，哪些是能證實的或有根據(jù)的，以及哪些是不需要證實的自明之理。
有些書的架構(gòu)比較松散，段落也比較零亂。你經(jīng)常要讀完整章的段落，才能找出幾個可供組合一個論述的句子。有些書會讓你白費力氣，有些書甚至不值得這么做。
8、找出作者的解答，哪些解決了哪些沒解決
你跟作者有共識，并抓到他的主旨與論述了，現(xiàn)在看看：
作者想要解決的問題哪些解決了？
為了解決問題他是否提出新問題？
無論新舊問題哪些他知道自己沒解決？
分析閱讀第二階段運用四規(guī)則解答：作者是如何討論清楚這個問題的？
1）定義：本書各種名詞術(shù)語含義？
2）理解：本書作者想讓你關(guān)注的話？
3）邏輯：本書是怎樣推導(dǎo)出結(jié)論的？
4）答案：作者自己的觀點是什么？
第三階段、批判思考：公正地評價一本書，是真實的，有意義嗎？
必須能評論，提出批評，才算真正完成閱讀
最能學(xué)習(xí)的讀者，也就是最能批評的讀者。
9、不了解內(nèi)容就沒有批評權(quán)
在你說出“我同意”“我反對”或“我暫緩評論之前，你一定要能肯定地說：”我了解這本書內(nèi)容了“
10、要理性地表達自己的意見
當(dāng)你不同意作者的觀點時，要理性地表達自己的意見，不要無理地辯駁或爭論
11、尊重知識與個人觀點的不同
尊重知識與個人觀點的不同，在做任何評斷之前，都要找出理論依據(jù)
1）公正評價書的技巧-如何贊同或反對作者
2）不要帶入主觀情緒去討論
3）好的辯論不會為假設(shè)爭吵
4）要能站在對方立場想一想
批評作者四思路
1）你的知識不足
2）你的知識有錯誤
3）你的推理不合邏輯
4）你的分析不夠完整
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/387995.html
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