快速閱讀在中國的發(fā)展早期最有影響的是20世紀60年代的王夢石先生和他的王氏速讀出版社，創(chuàng)立了一套快速閱讀的系統理論和訓練方法，為社會培養(yǎng)了大批速讀人才，到20世紀80年代，學員累計逾10萬人。出版了10多種針對不同對象的速讀教材，其中除了他自己的著作外，還有他的老師鄢慕榮撰寫的《速讀自練法》和他的學生劉振鯤撰寫的《如何激發(fā)您的速讀潛力》也非常有影響。他還研制了專門用于速讀訓練的目力訓練機。
改革開放以來，快速閱讀和高效記憶在我國也逐漸開展起來，研究、推廣的成果越來越顯著，這一新興學科正在被越來越多的人所接受和喜愛。
1980年，王秉欽翻譯了前蘇聯庫茲涅佐夫和赫莫羅夫合著的《速讀法》。
1981年，著名語言學家、語文教育家張志公先生指出：“現在具備一目十行、過目成誦的能力，已經不是神童才子的事，而是每個人都能并且應該具備的閱讀能力。”同年，呂縝毅、黃少良、張學仁、徐道明、張建敏等合作翻譯了美國速讀學院院長卡特勒博士的專著《加快您的閱讀》。黃少良、呂縝毅、徐建民、徐道明等編譯了《漢語快速閱讀》。
1982年，時任中共中央總書記的胡耀邦在同青年干部談話時指出：“我認為，應該培養(yǎng)快讀的能力和習慣。有許多書是可以快讀的 快速閱讀，快讀的能力是可以訓練出來的。”
1984年，河南省成立快速閱讀研究會，并在一些學校開設了快速閱讀課。
1985年，前蘇聯快速閱讀專家?guī)炱澞舴蚝秃漳_夫的專著《快速閱讀法》又由楊春華等譯出，由中國青年出版社出版。
1986年，魯寶元在《語文教學通訊》雜志上，連續(xù)發(fā)表快速閱讀法系列講座。 1987 年，呂縝毅主編的《快速閱讀》作為錦州市記憶研究會主辦的“三快”（快速閱讀、快速記憶、快速作文）教材之一出版。
1988年，日本快速閱讀專家蘆田獻之的《實用速讀法》，由吳樹文翻譯，上海文化出版社出版。 同年，快速閱讀專家、特級教師程漢杰撰寫、中國鐵道出版社出版了《高效閱讀能力訓練》。此后，他陸續(xù)編寫了與中學語文教學相結合的快速閱讀教材，成為我國快速閱讀與中學語文正規(guī)教學相結合的開拓者，其科研成果多次獲得獎勵。他提出的“必須在語文教學中提高中學生閱讀速度”的主張被納入現行中學語文教學大綱。四川辭書出版社出版了李德成主編的《閱讀辭典》，快速閱讀法是其中有關閱讀方法的重要內容。江蘇省東臺市師范學校也于本年度開始進行氣功益智教學實驗，快速閱讀是其中重要內容之一。后來，薛峰在題為《開發(fā)右腦 提高素質》的實驗報告中寫道：“閱讀能力的測試結果：1990年10月，實驗班的同學在氣功功能態(tài)下開始進行快速閱讀記憶訓練，一段時間后，全班平均閱讀效率（閱讀效率=閱讀速度×理解記憶率）由原來的每分鐘60.2字提高到689.3字，提高了10.45倍。”（《氣功》雜志第13卷第六期第195頁）
1989年，王彥良、陳俊杰翻譯，新華出版社出版了日本快速閱讀專家加古德次的《神奇速讀記憶法》。同年，胡雪梅、李志強翻譯了美國曼爾斯的《高效速讀法》，由陜西人民出版社出版。
1990年，日本快速閱讀專家佐滕泰正的《使大腦敏捷的速讀法》由三聯書店出版。同年，趙元編譯的《超級速讀術》由學苑出版社出版，此書主要參考了日本快速閱讀專家佐藤泰正的《速讀術》和臺灣省艾天喜編著的《驚人的速讀術》。
1991年，李志強、盛群力合作翻譯了美國弗蘭的《速讀教育指南》，福建教育出版社出版。
1992年，浙江少兒出版社出版了浙江省舟山市特級教師樂連珠的《小學速讀教學》。該書表述平實，深入淺出，既有理論上的提示，實驗的引證；又有教學實例，具體生動，引人入勝；更有分年級訓練要點和目標等等。編排的內容比較翔實，具有較好的可讀性和實用性。同年，朱敏才翻譯了美國謝夫特的《自學快速閱讀法》，中國國際廣播出版社出版。由速讀專家晏茂心和蔣瑛、易明惠合著的《初中四級臺階速讀訓練法》也在這一年由四川少兒出版社出版。該訓練法的特點是與中學語文教學同步，由易到難，由分而合，循序漸進，逐步提高，對于將速讀教學正式納入中學語文教學又是一個有益的、比較成功的嘗試。安徽人民出版社還出版了沈慧等人合作的《高效閱讀》一書。
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