現(xiàn)代文閱讀的主觀表述題，在審準(zhǔn)題目要求，找準(zhǔn)信息所在的有效區(qū)間之后，最后的一環(huán)答案表述，是最關(guān)鍵的。一般采用下列方法：

1、摘錄法

即直接用文段的中心作為答案。一般情況下，中心句常在段首或段尾，文體不同，中心句的表達(dá)方式也不同。

采用這種方法，應(yīng)當(dāng)注意的是對文章結(jié)構(gòu)和中心要有一個整體的把握，有時需要結(jié)合作者的生平和思想，聯(lián)系作品的時代背景進(jìn)行分析，從而篩選出直接表現(xiàn)作者思想感情和觀點態(tài)度的語句。

例如2000年全國卷高考第21題：這篇散文中（1）作者對歷史上的長城的評價是什么？（2）又是如何看待長城的現(xiàn)實的？（6分）

指津：第一問，我們可以根據(jù)對文章結(jié)構(gòu)和中心的把握，抓住作者在反思和評價長城的歷史時這些抒情強烈的中心句“你是一卷凄婉的歷史，長城！” “你又是民族封閉的象征，長城！”“你是一個文化愚鈍的標(biāo)志，長城！”可以摘錄為答案，所以根據(jù)題目要求，進(jìn)一步使語言簡潔。答案為：①長城是一卷凄婉的歷史，②長城是民族封閉的象征，③長城是文化愚鈍的標(biāo)志。

2、摘要法

即選用文中的關(guān)鍵詞句，刪繁去冗，使概括的語句簡明、準(zhǔn)確。

采用這種方法，應(yīng)當(dāng)注意的是在審準(zhǔn)題目要求，確定好答案所在文中的范圍之后，能夠準(zhǔn)確把握符合題目要求而又含義深刻的詞句。

例如2000年全國卷高考第21題第二問（見上文）

指津：此題的答案要點組織起來稍難一些，因為作者的觀點看法，沒有單獨表達(dá)出來。這就要從有關(guān)材料中抽取出作者的觀點（答案要點）來。可抓住文中的抒情句“現(xiàn)在你敞開胸襟了”“你顯得十分開放，而又充滿自信”，根據(jù)題意要求，舍棄冗雜的，選用其中的關(guān)鍵詞語作答，所以答案為：①開放，②自信。

3、歸納法

即要求在對原文內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，用自己的語言進(jìn)行概括，一定要思路清晰、用語準(zhǔn)確、抓住要點。這是高考現(xiàn)代文閱讀中最常用、最重要，也是最容易出錯的一種方法。

從2003年全國卷高考閱卷情況來看，有必要提醒新一屆考生注意避免以下幾種錯誤：

（1）以偏概全

如第19題：從文中看，鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（4分）

根據(jù)題目的要求，我們可以較容易地找到信息所要求的有效區(qū)間（原文第二段中）：“他從母親的懷抱……千絲萬縷沾著邊。”考生有如下幾種回答：

①父母和親人的愛，鄉(xiāng)里的山山水水和一草一木。

②鄉(xiāng)土和事物，祖輩的家史。

③母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄，童年的生活，鄉(xiāng)土的氣息。

④故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和故事。

分析：這些同學(xué)可能認(rèn)為自己的答案找準(zhǔn)了信息的有效區(qū)間，“不超過28個字”（閱卷時每超過4個字便扣去1分），就可以了，但遺漏了要點同樣也是丟分的，那些答案只有十多個字的同學(xué)，未能從試題的字?jǐn)?shù)要求中推測出答案至少需要二十余字。

總結(jié)：以偏概全，是概括內(nèi)容要點時常犯的錯誤，同學(xué)們一定要注意分析好題目在文中對應(yīng)材料的要點有幾個，做到全面而準(zhǔn)確。

（2）機械“復(fù)述”

①仍以第19題為例，還有的同學(xué)回答：鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。

分析：從試題所問“哪些‘童年的烙印’”可以知道答案必須是一組名詞性短語，而有的同學(xué)卻用了一個長句來回答，這樣機械“復(fù)述”，是不合題意要求的。

②再如第20題：作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明。（4分）

分析：同樣，這種回答是“復(fù)述”，而不是題旨要求的“概括”，而這樣做極容易遺漏要點。

總結(jié)：機械“復(fù)述”，也是概括要點時常犯的錯誤。正確的做法應(yīng)當(dāng)是根據(jù)要求“篩選”出內(nèi)容要點以后，對其進(jìn)一步“整合”，組織成答案。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/46552.html

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