人類已經(jīng)進入了信息時代，我們急需盡快獲得各種資料，成倍提高工作效率和學習效果。而絕大多部分的學習是通過閱讀開始的。調(diào)查表明，普通人的閱讀速度在每分鐘300到800字之間，速度慢，效率低。因此，如何獲得正確的閱讀方法已成為我們獲取知識、攫取力量的當務(wù)之急。

美國未來學家阿爾溫.托夫勒曾經(jīng)預(yù)言：“21世紀的文盲不是那些沒有知識的人，而是那些不會學習的人。“隨著知識經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，書籍成內(nèi)何級增長。落后的教育模式和學習方法已不適應(yīng)時代的需求。知識經(jīng)濟需要大批能不斷更新知識，高效率獲取資訊的人才�？墒�，我們的教育還停留在內(nèi)容教育的層面上，無論是中小學還是高校，都局限在傳授知識的狹隘范圍內(nèi)，根本沒有教會學生如何學習，如何閱讀。其中原因不乏有應(yīng)試教育的壓力，更重要的是意識上的差距。“素質(zhì)教育“口號的提出，如果不在學習方法上全面改革，最終難免成為一句空話。

可喜的是，由于腦科學和心理研究的不斷深入，人類已經(jīng)找到了提高學習和閱讀效率的依據(jù)。自二十世紀中葉開始，以美國普林斯頓大學、斯坦福大學，英國劍橋大學為代表的十多所大學的心理學家、語言學家和腦科學家成立了一個專門研究閱讀和記憶的小組（Plan of eed Reading，簡稱 R小組），著力于英語快速閱讀計劃研究。我們熟悉的《新概念英語》、《新英語教程》等都不同程序地汲取了 R小組的研究成果。

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