這學期，我們在語文課時非常緊的情況下，每周擠出一節(jié)課進行快速閱讀練習，目的是提高同學們的閱讀速度和理解能力。具體作法是：快速閱讀一篇文章（課外讀物）并記錄閱讀時間，然后，憑記憶回答老師提出的一系列問題。剛開始時，許多同學對這樣的訓練不適應，有的閱讀速度很快，但對文章的理解不深；有的雖對文章有較全面的理解，但閱讀速度很慢�？傊�，閱讀效率都不高。但經(jīng)過一段時間的練習后，大多數(shù)同學的閱讀速度和理解率都有了較大幅度的提高。也許有人要問，這樣做不是浪費了課時嗎？不然。剛開始時，有許多同學，甚至一些老師也對此抱懷疑態(tài)度，只是抱著嘗試的態(tài)度來進行。慢慢地，同學們和老師就發(fā)現(xiàn)語文課的教學速度不僅沒減慢，反而加快了；同學們上課時回答問題積極，提出的問題有一定深度，較難的課文能在較少的課時內(nèi)完成
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