班德勒說，我可以在十分鐘內(nèi)治療一個(gè)恐懼癥，可是，我卻無法用一年時(shí)間治療一個(gè)恐懼癥。同樣的，學(xué)習(xí)ＮＬＰ的東西，往往也是，如果你在短時(shí)間內(nèi)大量的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，你就會(huì)了�？墒�，如果你把時(shí)間拆成一年二年。你反而不會(huì)了。我學(xué)習(xí)速讀了一樣。有一些人問我：老牛，你看那么快，能明白，能記住么？我說：人們記憶得少，不是因?yàn)樗麄兛吹每�，是因�(yàn)樗麄兛吹寐�。人的大腦有左右腦。左腦是邏輯的，順序的；右腦是形象的，立體的。我們平時(shí)是以左腦的模式在學(xué)習(xí)的。我們要講道理，要一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)。 可是，如果你進(jìn)行快速的，大量的學(xué)習(xí)時(shí)，當(dāng)你的左腦超負(fù)荷時(shí)，它就罷工了。自動(dòng)切入右腦學(xué)習(xí)模式，那時(shí)你就會(huì)覺得頭暈?zāi)X脹，覺得好像明白，又好像不明白。這時(shí)，就是右腦模式了。大量的信息直接沖入你的潛意識(shí)里。只要有一定的條件活化它們，它們就會(huì)大量地被你記憶起來。無論是速讀、影像記憶法、還是ＮＬＰ的授課。都是這樣的原理。在ＮＬＰ執(zhí)行師的課程中，我曾幾次聽到一部分學(xué)員說，頭發(fā)脹。說老師講得太多了。消化不了了。 可是，過一些天，他們就說他們明白了。有一部分，卻不是馬上明白，而是過了好久，才明白過來。可是，那些信息，他們當(dāng)時(shí)就已經(jīng)是吸取到腦子里去的。如果你們有看過班德勒的錄像就知道了，他講得巨快。安東尼也是這樣的。巨快。刷刷地講。
就像看一本書，有許多人有一個(gè)壞習(xí)慣。就是只看前面一部分。后面就沒看。看到一些不理解的，就卡在那里了。事實(shí)上，不需要這樣的。你一開始看，不需要看得太仔細(xì)的。你盡管快速地看過去，像豬八戒吃人參果一樣�？床欢牡胤�，你就折一個(gè)角�；蛴梦灩夤P做一個(gè)記號(hào)。把書當(dāng)成雜志、報(bào)紙那樣看。一份報(bào)紙的內(nèi)容，也是相當(dāng)多的�？墒�，為什么我們看報(bào)紙不用那么久呢？因?yàn)�，看�?bào)紙，對(duì)于那些我們不感興趣的內(nèi)容，我們就跳過去了。 看書也可以。你第一個(gè)目標(biāo)，不是看懂或記住。而是——快速的看完。手里拿一支筆，重要的或你不懂的地方，你就做記號(hào)�？赐曛螅惆涯愕牟欢�，寫成問題。比如，你看到ＮＬＰ，看到借力法，你不知道有多少種借力。你就寫下一個(gè)問題：有多少種借力法？如果你不知道：地圖不是真實(shí)的疆域 是什么意思。你就寫下“地圖不是真實(shí)的疆域”，是什么意思呢？
然后，第二次閱讀時(shí)，你就帶著問題去讀，直奔要點(diǎn)而去。把你不明白的地方整明白。
然后，第三次，就是自我演講。你把書蓋上。拿著你的問題問自己：地圖不是真實(shí)的疆域是什么意思？然后，你就開始回答自己——這就是活化了。無論你回答得多么爛。多么胡扯。多么忽悠。你就算是連滾帶爬的，你也要說出來。用這樣子的方式，看幾本書后，你就奇訝，媽的，我看書怎么那么快��？我說話怎么那么有道理��？我***的，牛頭這混蛋，害我看這么快，以后我沒書看，還怎么混啊？
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/62512.html
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