現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會信息的急劇增加，使報刊雜志和各種書籍的數(shù)量也迅速增加。尤其改革開放以來，我國發(fā)行的報刊雜志和出版的書籍，無論在種類還是數(shù)量上，都大大超過了過去的任何時代。因此，如何在有限的時間里，迅速而有效地挑選我們所需要的、有價值的信息呢？掃描速讀法，便是有效而可行的手段。
掃描速讀法和傳統(tǒng)閱讀是根本不同的閱讀方式，是閱讀史上的一大突破。
掃描速讀法不是指走馬觀花、粗枝大葉、草草了事，速讀既要求快，又要求質(zhì)量。沒有質(zhì)量的速度，不成為速度，亂翻一氣，速度再快，也不是讀書，也不是我們這里所說的速讀。
掃描速讀是一種全新的高效的閱讀方式。當(dāng)人們擁有這種技術(shù)之后，可以大幅提高閱讀速度，比原來的閱讀速度快8倍以上。用這種速讀進(jìn)行泛讀、略讀或精讀，也比常人速度快。
對閱讀材料進(jìn)行快速閱讀，即采用超常的閱讀速度和特殊技術(shù)進(jìn)行閱讀，就是掃描速讀。這種速讀技術(shù)通常要經(jīng)過專門訓(xùn)練與練習(xí)，才能夠加以掌握與運(yùn)用。
在知識經(jīng)濟(jì)與信息化時代，掌握這種速讀技術(shù)，可以大幅提升單位時間內(nèi)的閱讀和學(xué)習(xí)效率，并節(jié)省許多時間和精力。
這種速讀技術(shù)在我國古代就已被發(fā)明出來，而且在人們的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了作用�！度龂萘x》一書，就寫到了這種技術(shù)，說張松速讀曹操的《孟德新書》“一目十行”。他當(dāng)著曹操的面，復(fù)述曹操這本兵書的內(nèi)容，譏諷曹操這本兵書在四川人人都會，連兒童都知道，讓曹操上了一個大當(dāng)。當(dāng)即燒毀了他自己苦心編出的這部兵書。由此可見，這種速讀技術(shù)的作用是如此之大。
速讀技術(shù)在西方的興起，最早是從美國開始的，在20世紀(jì)60年代，它作為一種閱讀方法在現(xiàn)代教學(xué)中加以運(yùn)用。美國的信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化等程度最高，人們?yōu)榱诉m應(yīng)這種高速度、快節(jié)奏的生活方式，必須大幅提高時間效率和吸收知識的速度與效率。正是在這種背景下，速讀技術(shù)產(chǎn)生并且廣泛傳播開來。
在華人社會，速讀技術(shù)被推廣，最早是在臺灣地區(qū)開始的。中國內(nèi)地隨著改革開放的深入開展，速讀技術(shù)隨著許多其它技術(shù)一起，登陸中國。人們組織了中國閱讀學(xué)會，中國速讀研究會等，著手研究與推廣這一實(shí)用性很強(qiáng)的技術(shù)，并且受到愈來愈多人們的重視和采用。
速讀技術(shù)實(shí)用性很強(qiáng)，一旦加以掌握，可以對日常讀書學(xué)習(xí)提供很大的幫助。
掃描速讀作為一門技術(shù)在現(xiàn)實(shí)中加以推廣及應(yīng)用，要學(xué)會和使用這種技術(shù)，應(yīng)該把握以下原則：
其一，快速反應(yīng)原則。首先要高度集中注意力，快速反應(yīng)，使眼睛與大腦靈敏自如、互相配合、協(xié)調(diào)一致。
其二，視讀材料原則。即不要出聲閱讀，而是采用默讀的方式閱讀，這樣使自己的注意力集中在關(guān)鍵的字詞上面，對其它內(nèi)容一帶而過。
其三，逐步提升原則。要在掌握速讀原理之后，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)操作，先慢后快，由慢到快，層層遞進(jìn)，不斷升級，最后培養(yǎng)成一種快速閱讀的能力和習(xí)慣。
其四，掌握文法的原則。平時對語言文法結(jié)構(gòu)要多加留心，對連接詞、副詞等盡可能熟悉，以便于在速讀的時候跳過去，騰出時間來抓關(guān)鍵的地方。
其五，注意積累原則。平時應(yīng)該對基礎(chǔ)知識多掌握，速讀起來就比較有利。他們在速讀的時候不斷地、及時地閃現(xiàn)等，為速讀者架起一座座橋梁，鋪平了道路，可以順利地往前進(jìn)。
其六，廣泛運(yùn)用的原則。這種技術(shù)可以在現(xiàn)實(shí)生活中廣泛加以運(yùn)用。閱讀材料不拘一格，特別是用它來上網(wǎng)沖浪是最為得心應(yīng)手的。
要想真正達(dá)到速讀的目的，應(yīng)該具體從以下幾個方面著手。
1、瀏覽
瀏覽那些除正文之外的所有信息，這同精讀、略讀大致類似�？梢园慈缦鲁绦蜻M(jìn)行：
2、封面
對書名、作者、出版社等瀏覽，讓自己心中有數(shù)，看該書是什么類型的作品，反映了什么主題，對自己目前或以后是否有用等。
3、提要
全書的概括表現(xiàn)在內(nèi)容提要上面，這些核心的信息能夠幫助自己判斷需不需要讀這本書，讀它的價值在哪里，是否可以讀懂。
4、目錄
目錄對全書的整體結(jié)構(gòu)簡要地反映了出來，讓人一目了然�？茨夸浤軌驈恼w上把握該書的大致內(nèi)容，并將他與提要互相印證來看，來判斷要不要進(jìn)一步閱讀這本書。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/73517.html
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