是學(xué)習(xí)之母，教育之本。下面是為你介紹閱讀對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

有些科學(xué)家認(rèn)為，人類的知識(shí)90%以上是通過(guò)視力獲得的，而閱讀就是其中最主要的途徑。通過(guò)閱讀前人留下來(lái)的各種資料，可以使我們避免許多重復(fù)的試驗(yàn)和無(wú)效的勞動(dòng)，直接在前人的經(jīng)驗(yàn)和成果的基礎(chǔ)上，從事高起點(diǎn)的研究和創(chuàng)造。

一個(gè)人的時(shí)間價(jià)值就在于他在一定的時(shí)間內(nèi)做了多少有效的工作，那么，快速閱讀的價(jià)值就在于能夠在同樣的時(shí)間內(nèi)最大限度地獲得盡可能多的知識(shí)。任何一個(gè)立志成材的人，都必須博覽群書(shū)，至少必須博覽他所從事（或想要從事）的專業(yè)的書(shū)籍。因此，不論一個(gè)人以怎樣的方式工作和，閱讀都是他必不可少的一部分生活內(nèi)容。所以，社會(huì)學(xué)家認(rèn)為，閱讀是現(xiàn)代人的重要生活方式之一。

也許有人認(rèn)為，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，錄音、錄像、電子計(jì)算機(jī)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，這些現(xiàn)代化信息處理手段日益深入人們的生活，閱讀的作用已經(jīng)被降低了，因而，閱讀的學(xué)習(xí)和鍛煉也可以忽視了。

這種觀點(diǎn)非常幼稚和片面，正確的結(jié)論應(yīng)該是與之完全相反的。在現(xiàn)代教育中，各學(xué)科的教師都希望在自己的教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)和幫助學(xué)生有效地閱讀有關(guān)資料。例如學(xué)習(xí)（包括各種外國(guó)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)），無(wú)非是要培養(yǎng)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)四種能力。

那么，這四種能力之間的關(guān)系是怎樣的呢？聽(tīng)和讀是接受和汲取信息，說(shuō)和寫(xiě)是輸出和表達(dá)信息。人非生而知之，不接受和汲取自然就不能輸出和表達(dá)，所以，聽(tīng)、讀是說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，說(shuō)的就是這個(gè)關(guān)系和道理。

那么，聽(tīng)和讀的關(guān)系又如何呢？

我們首先從接受信息的速度來(lái)看，讀明顯要優(yōu)于聽(tīng)。日本心理學(xué)家山上曉認(rèn)為，耳朵內(nèi)部29萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞一秒鐘能處理的信息量可達(dá)8000比特，即每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞具有平均每秒鐘處理0.3比特信息的能力；而視覺(jué)系統(tǒng)內(nèi)約有90萬(wàn)個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，每秒鐘能處理430萬(wàn)比特信息，即平均每個(gè)神經(jīng)細(xì)胞具有每秒鐘處理5比特信息的能力。這就是說(shuō)，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相比，具有500多倍的信息處理能力的優(yōu)勢(shì)。

其次，再?gòu)慕邮苄畔⒌闹鲃?dòng)性上看，雖然聽(tīng)和讀都是能夠接收信息的，但聽(tīng)總是有限的、被動(dòng)的，并且是受到別人制約的；而讀則是無(wú)限的、靈活的，主動(dòng)權(quán)完全掌握在自己手里。況且，只有讀得多了，聽(tīng)起來(lái)才會(huì)反應(yīng)更敏銳，效果才會(huì)更佳。

所以，我們認(rèn)為：讀是聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)，它對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的培養(yǎng)和鍛煉，起著示范、點(diǎn)撥、促進(jìn)和檢查的作用。據(jù)專家調(diào)查測(cè)定，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，大約有70%的時(shí)間用在閱讀上，閱讀不僅僅是學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，也是學(xué)好各個(gè)學(xué)科知識(shí)的基礎(chǔ)。

了解了閱讀的重要性，還要進(jìn)一步了解快速閱讀的重要性，才能增強(qiáng)提高閱讀速度的自覺(jué)性。

美國(guó)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)了學(xué)生的閱讀速度和學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系后發(fā)現(xiàn)：在閱讀速度快的學(xué)生中，成績(jī)優(yōu)秀和良好的占53%；而在閱讀速度慢的學(xué)生中，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和良好的還不到4%。可見(jiàn)，閱讀速度和學(xué)習(xí)成績(jī)不僅是密切相關(guān)，而且是呈正比例相互制約的。

所以，閱讀學(xué)家認(rèn)為：“一個(gè)諳熟精讀、略讀、速讀技巧的人，不論學(xué)習(xí)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)，還是學(xué)習(xí)自然科學(xué)，他都能獲得優(yōu)異成績(jī)，高速地建造具有深度和廣度的知識(shí)結(jié)構(gòu)。”換言之，一個(gè)只會(huì)精讀，不會(huì)略讀和快讀的人，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的深度和廣度就會(huì)受到很大的限制。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/sudu/75710.html

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