跟隨小愛因斯坦把書看到一半的時候，我搞清楚了作者的用意。
在這里，作者告訴我哪些我應(yīng)該讀，哪些我應(yīng)該一帶而過。
這種方法太高超了！
但是我怎么知道哪些我必須要讀呢？
其他的作者并沒有類似的愛因斯坦��？
這就是影像閱讀步驟引入的開始。
一本書中并不是所有的內(nèi)容都有意義。
學(xué)生通常說，“但是老師告訴我要了解全部內(nèi)容，不然我考試會不及格�！�
不！你不需要一步就理解全部內(nèi)容，你甚至無須理解所有內(nèi)容。
書中作者在不斷重復(fù)。
對于那些正確的例子和你所做對的，你只需知道一次。
利用影像閱讀，你已經(jīng)把所有的內(nèi)容都輸入了你的大腦。
第二，你不需要一步就理解全部內(nèi)容。分步驟來學(xué)習(xí)，翻閱課程的目錄，看看哪些內(nèi)容你需要復(fù)習(xí)，這些就是你的小愛因斯坦。
知識是分層次的，就像在《十倍速影像閱讀》里面的小愛因斯坦，騎腳踏車的愛因斯坦之后是慢跑中的愛因斯坦，最后還有頭上亮著電燈的愛因斯坦。
他們都是你尋找信息時候所必要的。
你想知道成功活化的秘訣是嗎？
堅持下去。通過每次的活化你知道什么是可行，什么行不通。
保持你高度的好奇心，堅持下去
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