原文:Alex.K(影像閱讀澳大利亞官方講師) 翻譯：阿扁
證明影像閱讀是行之有效的，然后我才去學(xué)習(xí)。
這是人們在學(xué)習(xí)影像閱讀之前，最想從有經(jīng)驗的影像閱讀者中得到的保證。
又怎么能怪他們呢？
閱讀是最難教和最難學(xué)的一種技能，同時也是在學(xué)校和商業(yè)中成功最需要的技能。
影像閱讀宛如一種稀罕的技能，只有少數(shù)人能夠掌握。
但是，研究表明，每個人都有能力做到。
隨著腦科學(xué)的進(jìn)步，越來越多的發(fā)現(xiàn)證實我們有不可估量的潛能。
我們?nèi)匀恍枰淌诤蛯W(xué)習(xí)這些非常有價值的技能。
科學(xué)只是一種保證，說明研究人的潛能還需要很長的一段時間。
有那么的人掌握了這項技能，這本來就說明它是在人的能力范圍之內(nèi)。
我可以一頁一頁地向你解釋相關(guān)的研究。
就算我們不會影像閱讀也可以理解這些研究告訴我們什么。
究竟閱讀是什么？
我們在學(xué)校學(xué)習(xí)一個字一個字地閱讀，這種習(xí)慣貫穿小學(xué)或者初等教育。
開始中等教育我們就停止這一切，
（為適應(yīng)學(xué)習(xí)的要求）我們必須培養(yǎng)自己的快速閱讀，不僅如此，
我們還必須提高自己的閱讀理解能力。
這樣的結(jié)果是，大部分的同學(xué)都逃避閱讀。
為什么呢？因為閱讀非常沉悶。它是只有通過重復(fù)才能提高的技能。
不斷地重復(fù)，不斷地重復(fù)。
希望有一天能發(fā)現(xiàn)閱讀的秘密，并且希望這個秘密可以幫助我們更快地閱讀。
有人教我們?nèi)绾伍喿x嗎？
少數(shù)的學(xué)生偶然找到閱讀的真諦。
但大部分的人卻沒有那么幸運(yùn)。
初等教育大部分學(xué)生的閱讀能力都能跟上他們的學(xué)習(xí)要求，直到13歲。
高中生這種能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。
目前的研究顯示，少于40%的美國高中生能夠達(dá)到他所在年級的閱讀水平。
專家的建議是“增加閱讀量”。
于是，暑假閱讀計劃開始實行，這是唯一保持閱讀水平并提高閱讀技能的方法？
不錯，如果你真?zhèn)�暑假不看書，你的閱讀技能將會下降。
所以暑假閱讀計劃是必須的，但是另一個投訴是：學(xué)生變得肥胖了。
有人看到問題所在嗎？
如此好的時機(jī)鼓勵學(xué)生運(yùn)動，但卻被迫坐下來閱讀。
什么時候是外出和運(yùn)動的最好時間？
那是暑假！
很奇妙的是，從小孩起我們就養(yǎng)成拖延的藝術(shù)。
我們不想閱讀不感興趣的書，那簡直是無聊之極。
（然而他們給我們的大部分書都是無聊之極的）
所以我們看了，卻還是不懂，隨之而來的是苦悶和沮喪。
這樣就造成一種惡性循環(huán)。它通常更加減慢我們閱讀的速度。
當(dāng)你不打算從書中得到任何信息的時候，干嘛要開始閱讀呢？
為什么人們尋找快速閱讀法。
而且不但要讀得更快，還要從他們所閱讀的書本中得到更多的理解。
影像閱讀所教的原則很少有人能夠幸運(yùn)地在學(xué)校學(xué)到。
掌握這些原則，讓你能夠比初等教育所教的閱讀方式快3倍，5倍甚至10倍。
也許人們疑惑的是，“這怎么可能？”，“影像閱讀可能嗎？”
同時，它是作弊嗎？
我可以使用嗎？這個東東在學(xué)�？蓻]有教。
我們開始學(xué)習(xí)閱讀時就遇到那么多的規(guī)則，對于開始學(xué)習(xí)閱讀來說，他們是對的，
但當(dāng)你知道怎么閱讀的時候，老式的閱讀模式依然有效嗎？
當(dāng)進(jìn)入高中，我們已經(jīng)準(zhǔn)備就緒。
我們已經(jīng)了解到，我們需要的閱讀時間和我們擁有的時間總是不協(xié)調(diào)。
我們知道解決的方法是更快地閱讀，閱讀地更多。
如果需要讀得更多，我們一定要有一種方法，使我們能更快速地從閱讀中得到我們想要的。
我們不再需要證明影像閱讀是否行之有效的，或許更要關(guān)注的是，影像閱讀是可能的。
我們應(yīng)該給自己機(jī)會，允許自己拋棄那些使我們止步不前的老式的閱讀方式。
只有這樣，我們才能學(xué)習(xí)其他新的閱讀技能。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/sudu/9820.html
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