接觸影像閱讀和Image Streaming的時間都不短，一直有個心愿，就是整合兩者。我主要把重點放在影像閱讀活化這一步上，一個是因為這一點是影像閱讀的一個“關(guān)卡”，像不可逾越的鴻溝，讓大家敬而遠之；另一個原因是，根據(jù)自己嘗試的經(jīng)驗，Image Streaming最出色的地方，就是把已有的知識進行整合和提取。鑒于此，我覺得在活化這個點上，是兩者結(jié)合的最佳平衡點。
影像閱讀整個系統(tǒng)的前三個步驟，都是為了更好地將信息吸收進潛意識，毫無保留，以開放的心態(tài)把知識包容進來。但這是不夠的，吸收進來的知識還是在沉睡當中，需要我們?nèi)拘阉�，所以就有了活化這一步�；罨囊粋�過程就是引發(fā)反饋回路的一個過程，沒有回饋的學習不是真正的學習，至少在效果上，低了一個檔次。這讓我去思考直接學習，為什么有人覺得無效？或者感覺不出效果？我覺得最重要的是回饋，也就是需要你能感知到自己使用直接學習后生活的改變，有了回饋，整個學習的循環(huán)過程才會不斷延續(xù)下去。所以，直接學習最好用在你現(xiàn)時最需要提高的技能，并且是現(xiàn)時你有機會實踐的技能，因為這樣你可以不自覺地使用到直接學習的知識，并且立即獲得回饋。例如，我翻譯了很多文章，其實在翻譯之前，我影像閱讀了15本翻譯有關(guān)的書籍，分三天PR，而且在這三天里，還是堅持翻譯，三天過后繼續(xù)翻譯，我也沒想自己有什么改變，就是翻譯。但后來我去對照自己翻譯的文章，有點驚奇，原來那種不通順和死板翻譯改善了不少。所以，活化是提取出需要的知識，引發(fā)一個學習的反饋回路，最終增強我們的信心，讓這個學習的循環(huán)不斷轉(zhuǎn)下去。這里說了一下自己對活化的認識，也說明了活化的重要性。
Image Streaming本身就是活化的一個很好的工具。其實，我翻譯的《天才密碼》里面，所有的技巧都可以作為活化的工具。為什么？影像閱讀之后，知識已經(jīng)在腦海里面形成一定的神經(jīng)連接，我們在等待成熟的時候，就是讓這些連接進行編碼，編碼成大腦使用的語言。只要你了解過Image Streaming，你就知道，它要求我們使用大腦的語言�？吹搅藛�？影像閱讀后的知識編碼成大腦的語言存儲了下來，而Image Streaming使用大腦的語言，對著聽眾或錄音機，把它描述出來。
知識A
影像閱讀
大腦語言A
Image Straming
大腦語言B
知識B
我結(jié)合反饋回路模型來介紹。知識A（外界的刺激）通過影像閱讀這個途徑輸入我們的大腦，大腦對知識進行整理和編碼，變成大腦語言；然后，我們通過Image Streaming這個通道，對外界做出自己的反應（具體說，就是結(jié)合你閱讀目的之后所做出的反應），你輸出知識B。知識A和知識B是不同層次的，或者說知識B屬于知識A，一本書你只需要吸收自己的部分，過濾掉自己不要的部分，并且在重復閱讀的時候重新設(shè)定自己需要的（目的），這樣，這本書的精華一定不會遺漏。
那么如何整合兩種方法呢？結(jié)合個人的一些經(jīng)驗談談。首先，必須有一個心態(tài)，像影像閱讀一樣，你需要有一個抱著玩的心態(tài)，去玩下面這些技巧。你可以影像閱讀一本書，等待成熟之后，做Image Straming。舉個例子，今晚我讀了《飛鷹定律》，第二天早上我做Image Straming。做Image Straming開始時，我給自己提的問題就用你影像閱讀《飛鷹定律》前所使用的問題。然后可以引導自己，想象書本封面的模樣：顏色，字的大小，圖畫等等，然后想象自己和作者進行一次親切的交談。這樣引導之后，你會慢慢進入狀態(tài)，這時你只需最快、最大聲、應用最多的感官向著錄音機（建議用錄音機，因為你還要回放自己的敘述）詳細地描述自己所看所感受的一切，或者你可以使用“意識流寫作訓練”，都有同樣的效果。錄完之后，把錄音回放，你需要的答案往往會在錄音臨近結(jié)束的時候出現(xiàn)。信不信，不信你就去試試，然后回來指出我錯了。非常歡迎！
其實我們有很多活化的方式，例如即興演講，即興回答問題。我去東莞試工的時候，老板叫我十分鐘準備十分鐘的演講，我講的是看《飛鷹定律》的一些感想。開始講的時候，忘得差不多，但后來慢慢調(diào)整緊張的心態(tài)后，很多知識就突然涌上來，提前影像閱讀是非常有效果的。老實說，所有有關(guān)Image Straming的技巧都可以作為活化的工具，問題是看你怎么用。
最后用一句話總結(jié)，是我在Q群里面和大家交流的時候突然打出來的：“你有萬個不嘗試的理由，但只要你開始行動，你的世界一定會變得美好”。
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