1.關(guān)于活化。最近和黃瑋堅(jiān)持進(jìn)行英語(yǔ)討論，每次一個(gè)小時(shí)，原本的用意是練好口語(yǔ)為外企面試做準(zhǔn)備。但卻意外地發(fā)現(xiàn)了這種討論的好處：那就是在討論過(guò)程中可以很好地活化影像閱讀的書(shū)籍。當(dāng)我在噼里啪啦地說(shuō)的時(shí)候，他就打斷我“Stop!~ You are inspiring me something,this is my point……”在這種開(kāi)放的交流中，原來(lái)隱藏在潛意識(shí)表層影像閱讀過(guò)的知識(shí)不斷地冒出來(lái)，而且我們都做出了即時(shí)的回饋，即重復(fù)地使用反饋回路模型。我無(wú)法表達(dá)那種喜悅，那種類似Image Streaming的喜悅，可以即時(shí)地描述腦海中流過(guò)種種的想法和觀點(diǎn)，爽~~
每次影像閱讀完后，都發(fā)覺(jué)大腦異常地活躍，不時(shí)會(huì)有各種想法在不經(jīng)意之間冒出來(lái)，尤其夢(mèng)會(huì)特別多（我一直都相信睡眠是整理知識(shí)的最好時(shí)機(jī)，而且睡眠的目的就是為了分類整理一天來(lái)大腦吸收的資訊）。而通過(guò)這種設(shè)定一個(gè)主題進(jìn)行討論的方式（可以認(rèn)為是一種影像閱讀后的一種“發(fā)泄”），我們有這個(gè)機(jī)會(huì)將知識(shí)進(jìn)行一次比較深入的梳理——從反饋回路模型的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，只有你能表達(dá)出來(lái)的知識(shí)才是你已經(jīng)真正掌握的有效的知識(shí)——通過(guò)討論和交流得到知識(shí)的整理，我定義為影像閱讀的活化，效果的確很不錯(cuò)。這也讓我更加堅(jiān)定和子超的交流，經(jīng)常出來(lái)說(shuō)說(shuō)看書(shū)、生活的感受，很快很多東西又自動(dòng)冒出來(lái)了，噼里啪啦……

2.另類的同主題閱讀。影像閱讀的同主題閱讀的意思是從不同的層面去了解一個(gè)主題，然后歸納出自己的觀點(diǎn)；《如何閱讀一本書(shū)》也對(duì)同主題閱讀做了更深入的描述，它討論了主題閱讀的兩個(gè)要求：（1）如何判斷所選的書(shū)是同一個(gè)主題，也就是你所要了解的主題如何界定問(wèn)題（2）這個(gè)主題相關(guān)的書(shū)怎么選擇。這兩本書(shū)的觀點(diǎn)綜合起來(lái)就形成了一個(gè)同主題閱讀完整的步驟，大家可以自己去看看這兩本書(shū)。我這里要說(shuō)的是一種另類的同主題閱讀：那就是選擇同一個(gè)作者的不同作品進(jìn)行閱讀。我不知道學(xué)術(shù)上是如何定義這種閱讀，但我認(rèn)為這是一種同主題閱讀。不同作者研究同一個(gè)主題是一種廣度的同主題閱讀，而相同作者不同作品的閱讀是一種縱度的同主題閱讀。在這種另類的同主題閱讀中，所要選取的書(shū)籍必須是大師級(jí)的書(shū)籍，而且這位大師必須有一種否定自己、不斷追求進(jìn)步創(chuàng)新的精神。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不但可以在這個(gè)另類同主題閱讀中對(duì)這位作者的思想有更深的認(rèn)識(shí)，更加重要的是，我們學(xué)習(xí)到一種永不滿足的求知精神。最近和黃瑋一起閱讀大前沿一的書(shū)籍中就深深地感覺(jué)到。

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