文/朱棣云

回顧兒子的成長歷程，我發(fā)現(xiàn)，父母的生活態(tài)度，對于孩子，有如命運的暗碼，隨著降生人世排定。

我33歲才懷上孩子。此前我經歷了文革的失學、上山下鄉(xiāng)的苦練。但是，苦難讓我堅強，讓我愛讀書，讓我有一個樂觀向上的心態(tài)。在鄉(xiāng)下的日子里，我每天做操跑步，還洗冷水澡。我在那個時候就為我未來的孩子準備了健康的溫床。

幾乎是和懷孕同時，我參加了單位為我們這批老三屆高中生，包括大專畢業(yè)生開辦的青年編輯培訓班。培訓班半脫產，每天半天聽課半天工作。所有的消化如查資料、做練習、補充閱讀全靠晚上和星期天（那時還只有單休日）。課時只有七八個月，卻要上完11門課。這么重的學習壓力，加上工作，使得我連體會一下懷孕的特別感受的時間都沒有。我只覺得過得很充實，很滿足。

每天，我步行上班。路上要花35分鐘，這個時間我就用來記憶做在小卡片上的重點內容，這些內容都是晚上邊看書和筆記邊摘錄下來的。說實話我花在功課上的時間不多，當時有一個同在培訓班的我的中學同學的弟弟對他姐姐說：“你們老三屆真厲害，她這么懷孕著讀書，我們仍然考不過她。”他不知道，這種緊張充實的生活是我向往已久的。而當時我也不知道，這種滿足的心情、快節(jié)奏的生活恰是孕育一個聰明健康的孩子良好的心理環(huán)境和生活環(huán)境。

胎教究竟有沒有作用，研究界至今不敢作肯定的結論，因為無法確認其中的因果關系。從我兒子身上，我相信是有的。兒子的記憶力很好，他善于抓重點，重整體理解和感受，輕死記硬背，所以連考試時填空題扣分多而理解題總能得滿分都和我當時一模一樣。兒子開口很早，說起話來很生動，而且別出心裁，第一次寫文章就讓老師吃了一驚。初中時，老師嘗試將高中的語法教給兒子他們。全班只有兒子一聽就會，而那些成績比兒子好的同學卻被搞得稀里糊涂的。老師說，只能用遺傳來解釋。巧的是，那門《現(xiàn)代漢語》我確實考了第一名，并且老師還說，我本來可以考得更好。

奇怪的還有，兒子對功課那種放松而又用心體會的態(tài)度，對萬事萬物都不加拒絕地躍躍欲試的熱情，甚至寫文章前反復在腦里斟酌，不到最后時刻不動手的壞習慣都和我一樣。至于食欲差，吃什么都無所謂，和我懷孕時的狀況也完全一致。懷孕時我吃了不少橘子，在所有水果中，兒子對橘子就是情有獨鐘。對于兒子的長相，懷孕時我只暗懷一點希望：眼睫毛最好長一些，兒子生下來果真如此，而他爸和我的眼睫毛都不長。這點似乎過分神了一些。

假如懷孕時我做得更好些，兒子是否會更好？也許吧。

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