更為強烈。就說明了這樣一個問題：這個小生命在胎兒時期就已經(jīng)具備了學習能力。
人們都說嬰兒是一張白紙。其實，早在胎兒時期這張白紙上就已經(jīng)開始描繪圖畫了。瞧，深居在母親子宮內(nèi)的小生命伸出小腳來探測他的胎盤，“這是什么東西?”經(jīng)過幾個回合的研
究，他終于放心了，確認這是一個柔軟、安全的物品；一個偶然的機會，胎兒的手碰到了漂浮在旁邊的臍帶，“這又是什么東西?”很快，臍帶就成了胎兒的玩具，一有機會便抓過來玩弄幾下；對于包圍他的羊水，小生命更是潛心研究，不時地吞咽幾口品嘗一下；母親子宮的血流聲、腸道的蠕動聲以及心跳的搏動聲，對于胎兒來說無異于一首美妙動聽的曲子，統(tǒng)統(tǒng)被收入大腦，儲存進記憶系統(tǒng)，以至出生后依然念念不忘；對于外界傳人的音樂聲，胎兒也頗感興趣，轉(zhuǎn)動頭部，讓耳朵貼近外部世界認真傾聽。久而久之，一旦這種聲音傳來，胎兒便產(chǎn)生一連串的動作反應。
總而言之，子宮內(nèi)的小生命具有出色的學習能力，他將利用一切可能的機會抓緊學習。他學習吞咽、學習吮吸、學習運動、學習呼吸……當然，他還是一個小小的“心理學家”，通過母親傳遞過來的一切信息揣摩著母親的心緒，學習心理感應。鑒于胎兒這種潛在的學習能力，母親在妊娠期間，尤其是后半期應強化與胎兒的交流，及時施行早期胎教，通過各種可
能的渠道，使胎兒接受有益的刺激，獲得良好的胎內(nèi)教育。
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