學校也確定了，簽證也拿到了。稍微可以喘口氣了，打打滾了:)。
本著物美價廉的準則，以及身體里守財奴的血液，早就想宣傳宣傳我的自學經(jīng)驗，現(xiàn)在終于有時間得償所愿，跟各位戰(zhàn)友們分享分享。一家之言而已，瞧著行，您就照辦，瞧著懸，您就當是一樂。
初次交鋒——這段是我寫來自娛自樂的，想跟我一塊樂的就看看，急著看正經(jīng)東西的您就屏蔽好了。
我最早接觸法語，是在2003年春，在學校的法語選修課旁聽了一陣，每周一四中午50分鐘，用的教材是孫輝的《簡明法語教程》，雖說是選修課，但是老師教的很認真，是個女教授，上海人——這里插一句，我從接觸法語開始，就接長不短的老遇上上海籍的老師，說“老”遇上，咳咳，也有點心虛，其實滿打滿算也就三個老師曾經(jīng)在我的學習軌跡上出現(xiàn)過，而且還不全是割線，有的還是切線，但是這概率可也夠大的了，要不怎么都讓我碰上了呢。按我的啟蒙老師（外交學院的一位女教授，年紀不小了，名字好像是潘什么，三個字，可惜這位老師就是我學習路上的一條切線，空有輪廓，面目模糊……）的話講，上海人的方言結(jié)構(gòu)很適合法語的發(fā)音規(guī)則，尤其是t、d、b、p這些音的細微差別。
插花到此結(jié)束，咱們書歸正傳。其實那時候我選修課成績本來已經(jīng)合格了，加上還有中午的第二學位有課要上，再趕上大三功課也緊點（我的事情還真多啊- -b），因此到課率并不算高，當然了，也不能太過分不是？有個80%左右吧。這也注定了我只能是磕磕絆絆的啃完了《簡明》第一冊，這時候的我，不怕大家笑話，連書后的簡單對話都不能流利的朗讀下來，磕磕絆絆，以至于同寢室的各位總嘲笑我像是個法國結(jié)巴（心虛的左右看，沒有侮辱的意思啊，千萬不要對號入座），我氣不過，就一本正經(jīng)得對他們說，法語就是這樣的。呵呵，趕上北京那時是烈日炎炎，決不會憑空打下個雷來，不然……
轉(zhuǎn)眼到了2004年秋冬，法語選修就變成了只針對研究生的開的《簡明》下冊，對于本科生來說本來是沒戲的，但是令我驚喜的是，我那80%的到課率竟然還在老師那混了個臉熟，熱情的邀請我還有幾個同學一起去繼續(xù)旁聽下冊，且喜且憂啊，上冊學的支離破碎，下冊……唉~~~硬著頭皮去了——三次，然后決定：金盆洗手。再不學了，那些個時態(tài)都什么跟什么��！亂七八糟的，一會完成時態(tài)吧，一會簡單將來吧，一會條件吧，一會虛擬吧……那時我還說呢，法國孩子真可憐，話都不能好好說一句。
就這樣，我在大四的上學期把書啊本啊的都壓了箱底，徹底告別了法語，直到畢業(yè)……
這就是我跟法語學習的初次交鋒，以我被K.O告終。
再次相逢
轉(zhuǎn)眼到了2004年的10月，那是一個秋天，有一個小孩在中國的北京城下了一個決定——我要去法國，我要自己學法語�？赡苁翘焐筒恍判�，也可能是打上學那天起就不知道補習班的門往哪邊開，還有可能是歸咎于我是個天生的守財奴（我個人比較認同最后這一點— —b），我于是毅然決然的選擇了自學法語。不過在下這個決定之前我也是有掙扎的，那時候的500學時證明還是很重要的，或者說是必需的，我一來是實在不想再從abcd開始學起，二來不想給這個那個培訓班送去好幾大千的銀票。于是就著實躊躇了那么一段時間，就在我猶豫不決的時候，傳來了令我雀躍的好消息：500學時證明這一硬性指標被取消了！——這里插句題外話，我覺得我的自學之所以能成行，在于我的運氣還算不錯，也在于我在很多重要階段遇到了給予我?guī)椭娜恕?br /> 隨著學時證明的取消，我自學信念的火焰是愈燃愈烈，備全了教材，找好了地點，我就開工了。
也終于，在一大堆廢話之后，終于到了本文的核心了。對于堅持看到現(xiàn)在的朋友表示敬佩和感謝：）
教材準備：新無國界上下*、reflect1和2*、法語詞匯漸進上中下+練習、孫輝版《簡明法語》上下*、上海譯文出版社的一套閱讀（文化、文學、科技、法律、體育等）、還是上海譯文的一套三本（法國史、法國文學大手筆、怎么說？怎么做？）、北大出版社的法語專業(yè)閱讀材料初級和中級、法語新視聽*
注：標*的是帶錄音資料的
起步階段：
教材：《簡明》上、詞匯漸進初級、新無國界上
對于初學者——我把自己也算作初學者：）——《簡明》是一本好教材，詳細、準確，比之其它的法語原版教材，他有個最大的優(yōu)點——本土化。本土化很重要，君不見M里都開始賣大米粥和春卷了么？可見本土化的重要性。呵呵，玩笑話了，不過這本教材的確值得推廣，雖然有年頭了，但是我們現(xiàn)在不還是在看《史記》、《紅樓夢》么？這就叫“經(jīng)典”。尤其是有關(guān)語法的講解，非常精細。
建議學習方法：
最好先精讀《簡明》上，當看到一半左右再開下一本教材，或是詞匯漸進初級或是新無國界上冊。
帶有錄音資料的最好是邊學邊聽，尤其是原版教材，發(fā)音標準，情景生動。
在路上……：
教材：《簡明》下、法語詞匯漸進中級、新無國界下、上海譯文出版社的一套閱讀（文化、文學、科技、法律、體育等）、北大出版社的法語專業(yè)閱讀材料初級
建議學習方法：學習的順序我個人以為還是要遵循著《簡明》—詞匯漸進—閱讀，詞匯累積是閱讀的基礎(chǔ)，不然會產(chǎn)生厭學心理，總看總不認識，誰不嫌煩？
這一階段的任務(wù)比較繁重，最好有個好的學習環(huán)境，學校的圖書館是個不錯的選擇。我家離北工大挺近，在朋友的幫助下（我的貴人之一^_^）得以進入那里的圖書館去自習，那里的環(huán)境真是好啊，窗明幾凈，能吃能喝- -b，還能看閑書^0^，我在那看了本關(guān)于人類直立行走和手指抓握關(guān)系的書，頭一次聽說了啥是精讀抓握，啥是力度抓握（其實也是二把刀）；看了本叫《怎樣經(jīng)營你的脂肪》一個美國人叫人怎么鍛煉肌肉，學了一套體操：）；看了本五六十年代出版的《物種起源》，沒什么印象>_<。
我以前大學的圖書館管得很嚴，喝水跟探監(jiān)一樣的得出門好遠才行，而且椅子很不舒服，椅墊很松軟但是墊子邊上的框框硌得不行，每次坐上去就跟架上去似的：（，這不是老虎凳嘛。
廢話大家自動屏蔽好了……
收尾階段：
教材：reflect1和2、北大出版社的法語專業(yè)閱讀材料中級、法語新視聽、上海譯文的一套三本（法國史、法國文學大手筆、怎么說？怎么做？）
reflect我個人認為它的法語語速較同水平的其他材料要快一些，所以我把它放到較靠后的階段來參詳。法語新視聽這套材料鑒于都是大段大段的課文，所以在聽力和詞匯都到達一定階段后再來學習，效果比較明顯也比較有成效。上海譯文的三本一套，可以作為調(diào)劑，看看都挺有意思的，法國人寫的。
如果這些教材學起來行有余力，那我建議你去rfi（法國國際廣播電臺）下載新聞來聽，他有專門的練習資料。很好找，這時候的法語水平看法語網(wǎng)頁已經(jīng)不困難了。
這就是我的自學史（國內(nèi)版），本著一個大原則——由易到難。不一定非要按著我的順序，你可以根據(jù)自己的水平、愛好和手邊的資料來靈活掌握，我是一家言。
對了，忘了寫上我的tef成績，有朋友說這樣比較有說服力，好吧，雖然成績也挺寒磣的，還是貼上吧，別到時候我說得天花亂墜，別人卻大呼上當。
2004年10月——2005年2月自學法語；2005年3月北京e-tef，成績——436
最后，本篇故事，決非虛構(gòu)！如有雷同……你看著辦吧。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/waiyujiyi/13704.html
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