這一部分包括普通閱讀和快速閱讀兩部分。普通閱讀有數(shù)篇短文，共1500詞左右，要求讀懂英美國家出版的中等難度的文章，掌握主旨大意及細(xì)節(jié)，并能夠進(jìn)行推論，理解上下文的邏輯關(guān)系。快速閱讀要求在5分鐘內(nèi)速讀900詞左右的中等難度的文章，掌握大意及細(xì)節(jié)。? 

專業(yè)英語閱讀考試特別強(qiáng)調(diào)考生的閱讀速度，要提高閱讀速度，正確的閱讀方法是問題的關(guān)鍵。下面我們介紹一下正確的閱讀方法和技巧。? 

(1.) 略讀 

略讀(skimming)是常用的閱讀方法之一，其主要特征是選擇性地閱讀。通常的閱讀要求看到每一個(gè)詞，每次注目看１－２個(gè)詞。略讀不需要看清每一個(gè)詞，對眼睛跳動(dòng)的頻率和幅度的要求都較高，有時(shí)甚至從上一行跳到下一行。略讀不可能使你對所讀內(nèi)容全部了解，但是你能大大地提高閱讀速度，也能獲得大量的信息。? 

略讀的主要作用是了解文章的大意。經(jīng)過略讀之后，你對所讀內(nèi)容已經(jīng)有了大致的了解，再仔細(xì)閱讀，這時(shí)你的印象會更深刻，理解更透徹。? 

大部分讀者不需要正規(guī)的訓(xùn)練和指導(dǎo)就可以進(jìn)行略讀。但是有意識地訓(xùn)練會大大地提高你的略讀速度和效率。進(jìn)行略讀訓(xùn)練的最簡單的方法是強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)讀完某一篇，開始訓(xùn)練時(shí)，可以把略讀速度定為平常閱讀的5/4倍，以后逐步提高。略讀的關(guān)鍵是增加眼跳的幅度，高度集中注意力，努力捕捉那些能引起注意或者你認(rèn)為重要的內(nèi)容。? 

(2.)掃讀 

掃讀（scanning）是以最快的速度掃視所讀材料，在找到所需信息時(shí)才仔細(xì)閱讀該項(xiàng)內(nèi)容。如查找某個(gè)人名、地名、時(shí)間、地點(diǎn)等，也即在尋找特定信息、尋找具體事實(shí)、尋找答題所需內(nèi)容時(shí)都用得著這種方法。? 

(3.) 研讀 

研讀（study reading）就是仔細(xì)閱讀，對文章有透徹深刻理解。根據(jù)考題，運(yùn)用上下文、邏輯關(guān)系、背景知識進(jìn)行判斷和推論。對難句的理解和翻譯用得著這種方法。 ? 

提高閱讀速度的一個(gè)重要內(nèi)容是擴(kuò)大詞匯量。其必要性表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：? 

1） 詞匯量決定了你的閱讀理解能力，詞匯量越大，你閱讀得越廣，視野就越開闊，你閱讀理解的得分就越高。? 

2） 有限的詞匯量必然會影響你閱讀理解能力的提高。生詞的含義只有在上下文中才能完全展現(xiàn)出來，并易于被識記、理解、掌握。換句話說，是上下文給某個(gè)詞以特定含義，而這個(gè)特定含義往往是字典無法提供的。有的人或許會說，我們從中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記單詞的。但是這樣說的讀者忽視了很重要的一點(diǎn)：所學(xué)課文后面的詞匯表都是為課文服務(wù)的，而且，教師課上對某些詞或表達(dá)方式所舉的實(shí)例，實(shí)質(zhì)上是為它們設(shè)置上下文。不少教師鼓勵(lì)學(xué)生背句子、段落、或整篇文章，都是出于同一目的，即：要學(xué)生在上下文中理解并掌握詞匯和短語。

3）多讀是擴(kuò)大詞匯量的很好的方法。不僅要讀不同體裁的書和文章，而且要多接觸不同題材，才能適應(yīng)考試的需要。? 

下邊我們談?wù)勗鯓咏鉀QTEM4中的閱讀問題。? 

1 找出段落的中心思想? 

任何閱讀材料都有主要意思，即大意(main idea)。文字材料的大意有不同的層次。一個(gè)比較長的句子可以說很多事情，但一般只有一個(gè)大意，可以用幾個(gè)詞概括；一個(gè)段落包括很多句子，但也只有一個(gè)大意，通常是段落的主題句(topic sentence)包含段落的大意。通常人們說“大意”指的是整篇材料的中心思想。? 

非小說體的閱讀材料通常有比較明顯的大意，其結(jié)構(gòu)也比較清楚。文章的開頭部分(introduction)就比較明確地指出文章的中心思想。文章主體部分的每一段也有主題句，通常在段首或段尾。文章的結(jié)尾還要對全文作一個(gè)總的概括。? 

為了找出段落的中心思想，讀者應(yīng)該在了解上下文的基礎(chǔ)上，尋求作者對生活所做出的直接或間接的評論。這些評論有時(shí)作者直接說出，有時(shí)隱含在篇章中，有時(shí)通過他人說出。為了便于找出作品的中心思想，閱讀中你可以考慮以下問題：? 

１）作品是否表明了有關(guān)社會生活的某種重要的東西？它是否幫助你形成新的生活觀？? 

２）作品是否表明了某個(gè)普遍真理？? 

３）你同意作品的中心思想或作者的觀點(diǎn)嗎？? 

2. 如何對待閱讀中的詞匯問題? 

閱讀過程中不可避免地要遇到生詞。大綱中規(guī)定允許有3%的生詞，也就是說2000個(gè)詞中允許有60左右的生詞，但一般不會有這么多的生詞。有的人一遇到生詞就停下來查字典，有的則讀完一兩頁后查字典，有的人則完全不管生詞。其實(shí)閱讀中遇到生詞只要不影響你對篇章主要意思的理解，一般應(yīng)該繼續(xù)往下讀。如果生詞的確影響你對內(nèi)容的理解，查字典當(dāng)然是一種辦法，但很不方便，而且頻繁地查字典不僅影響閱讀速度，而且影響對文章內(nèi)容的整體理解。所以在平時(shí)閱讀時(shí)，遇生詞最好的方法是通過上下文猜測。以下幾條建議可幫助你猜測詞義：? 

（１）看看上下文中有沒有生詞的另一種說法，即找同義詞。有時(shí)上下文會對一個(gè)生詞作解釋，或者提供一些暗示。? 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/waiyujiyi/1928.html

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