一、聯(lián)想型記憶法
世上沒有過目不忘的單詞速記法，然而有些速記方法如聯(lián)想法、諧音法、拆解法等卻號稱“過目不忘”。這一類基于想象的所謂“巧妙方法”，對于在幾分鐘內(nèi)突擊地暫時記住十幾個單詞確有奇效，也可以用來記憶少數(shù)老是記不住的單詞，然而據(jù)我們調(diào)查，沒有一個學生能用這類方法去記憶成千上萬的單詞。因為，這類方法對單詞的回憶，是從“單詞 -->聯(lián)想 --> 詞義”，實際上它的記憶量比普通的將單詞和詞義直接對應的硬記方法更大，也就是多出了“聯(lián)想”這冗余的部分。由于這部分“聯(lián)想”的內(nèi)容通常是荒誕不經(jīng)的，很有新鮮感，所以能一下子就記住。但是，一個單詞和由它引發(fā)的“聯(lián)想”之間并沒有必然聯(lián)系，聯(lián)想是很隨意甚至很牽強的，今天看到一個單詞時聯(lián)想到這個，明天再看到同一個單詞恐怕就聯(lián)想起那個了。當成千上萬的單詞都有一個“聯(lián)想”和它對應的時候，這些“聯(lián)想”已經(jīng)不再具有新鮮感，加上還沒有必然性，所以問題就來了：看到某個單詞時，你不記得你應該聯(lián)想起什么了，自然也想不起詞義了。因此，這類方法不適合記憶大量單詞。
二、詞根記憶法
實踐證明，這是一種值得肯定的單詞記憶方法，它的好處大家都清楚，就不必說了. 然而，它并非放之四海皆準，仍有以下一些不足：
1. 大多數(shù)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、大量的多音節(jié)詞并不包含任何詞根，當然就根本無法運用詞根法去分析記憶。（大學四、六級詞匯這樣偏簡單的詞匯2/3無法和詞根扯上關(guān)系）例如：bucket（桶）、channel（通道、海峽），多得俯拾皆是，無需再舉。
2.有些單詞雖然包含某個詞根，然而很難看出該單詞的詞義和詞根的意義之間有什么聯(lián)系。以下是隨意自某流行詞根學習手冊摘錄的幾個片段：
sedition [sed- = se 離開，it 走, -ion名詞后綴；“走離”->
離軌->越軌->越軌的言論或行動 -> ] 叛亂，暴動
refuse [re-回,fus 流; “流回“ -> 倒灌，倒流->退回->不接納->]
拒絕
contend [con-共同,一起, tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “與…共同
追求” -> ] 競爭，斗爭
minister [mini 小,-ster 表示人, “小人” -> 地位低的人 ->仆人
-> 臣仆-> ] 大臣，部長
在這里，詞義和詞根之間的聯(lián)系是如此牽強和迂回，以致于已經(jīng)成為聯(lián)想式的記憶法了。每一本詞根書籍中都有不少這樣的單詞，很難由詞根推想出其意思。正如前面所說，聯(lián)想一多就不管用了。
3. 很多兩三個字母的短詞根沒有什么代表性。例如詞根 “di = day 日”，然而以“di”開頭的單詞，或包含“di”的單詞實在太多了，常用的也有幾百個，大部分詞義和“日”扯不上半點關(guān)系，碰到這樣的生詞，記住“di”代表“日”又有什么意義？同樣的詞根還有“it = go 走”，“sen = old 老”, “pen = punish 罰”等等，不一而足。
4. 現(xiàn)在流行的詞根記憶書籍，大多都有一個通�。簽榱藴愖阍~根的數(shù)量和單詞的數(shù)量，收入了不少非常生僻的單詞，比如專業(yè)詞匯。大多數(shù)學英語的中國人一輩子也碰不著這些單詞，試圖掌握它們就是浪費時間。同樣摘自某流行詞根記憶手冊：
ot(o) = ear 耳
otology 耳科學 otopathy 耳病 otalgia 耳痛 parotitis 腮腺炎
ped = child 兒童
pedantocracy 書生政治 pedobaptism 幼兒洗禮
phil(o) = loving 愛
philogynist 喜愛婦女的人 Anglophile 親英派的人
綜上說述，詞根法雖好，但不能光靠它來記單詞。還應該和其他記憶方法配合使用。
一般的詞根書籍，至少會羅列出400多個詞根，多的甚至達到600個。本軟件帶的詞匯書則精心挑選了真正有代表性的詞根約300個，杜絕生僻單詞。
三、其他記憶法
還有其他一些單詞記憶法，如近義詞記憶法----把詞義相同或相近的單詞列在一塊，一起記憶；分類記憶法----同一類別的單詞（比如關(guān)于“職業(yè)”的單詞）一起記憶；形近詞記憶法----拼寫相近的單詞一起記憶，這些記憶法都有其可取之處，不過單獨依靠其中一種，均很難起到“速記”的作用，其效果不及詞根記憶法。
還有一種很輕松的記憶方法，就是在愉快的閱讀中自然而然地記住碰到的生詞。最好是上午剛背的幾十個詞，下午看英文報紙時幾乎都碰上了（太理想化了）。在閱讀中記憶單詞，查字典是最頭疼的，做筆記也很累人�！讹w躍英語》軟件通過閱讀軟件、詞典軟件和背單詞軟件相結(jié)合，圓滿地解決了這個問題，當然，那是在電腦上閱讀。盡管如此，在閱讀中記憶單詞仍然不是高效的，也缺乏針對性，雖然輕松，記得也挺牢。試想，讀了十分鐘的文章，才記住三、四個生詞，效率是不是太低了？
那么，到底什么是短時間內(nèi)背大量單詞的最好方法呢？其實，不論用哪種方法，沒有人能夠?qū)⒋罅繂卧~只背一兩遍就牢牢記住，重復，也就是反復的復習，是唯一可靠的辦法。然而，重復也是有講究的。高效率的重復應該符合以下三條：
一、在適當?shù)臅r間（遺忘臨界點）進行復習，能夠事半功倍。根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯已得到國際認知學界承認的研究結(jié)果，人們對其希望長期記憶學習材料，重復多次的復習是極其關(guān)鍵的。合理選擇復習的時間，在適當?shù)?ldquo;遺忘臨界點”及時復習，效果最佳。不及時復習固然會造成遺忘，而過多、過早的復習則是時間上的浪費。根據(jù)艾賓浩斯繪制的遺忘曲線，一般來說，人們在記憶某些材料過后的當天、第 2 天，第 5 天，第10天，第30天，第60天、第100天這7天處于“遺忘臨界點”，在這些天及時復習，效果最好，效率最高,。按此規(guī)律經(jīng)過大約7次復習，就可永久記住所學材料。當然，具體的“遺忘臨界點”和需要復習的總次數(shù)也因人而異單詞軟件提供了很好的手段以支持這種復習方式，用書本背單詞，您只能自己掌握了。
二、復習應該是有重點的。對大多數(shù)人來說，一本詞匯書中的單詞可以分為已經(jīng)會的詞和生詞兩類，而同樣是生詞，其記憶的難易程度至少可以分成三級----好記的，比較難記的，老記不住的。顯然對于這三級的單詞復習次數(shù)應該是不一樣的。那么，關(guān)鍵就是要把難記的詞挑出來，最好注意力不要在熟悉的單詞上停留，這樣才能避免浪費，達到較高的效率單詞軟件對這一點有完美的解決方案。用書本背單詞，當然只能通過做記號的方式來標出難的單詞了。切記，做記號很重要。本軟件帶的詞匯書對做記號提供了特殊的支持，請看以下單詞的編排方式：
| | abroad ad.(在)國外,到處 [E5brC:d]
| | absence n.缺席,不在場,缺乏 [5Absns]
| | absent a.不在場的,缺乏的 [5AbsEnt]
| | absolute a.絕對的,純粹的 [5Abs[lu:t]
| | absolutely ad.完全地,絕對地 [5Abs[lu:tlI]
兩條豎線將單詞左邊的空白劃分成三欄，可以在不同的欄內(nèi)打勾或畫圈以代表單詞的難易程度。一般來說，可以先在所有生詞的最右側(cè)那一欄打勾，看過一兩遍后發(fā)現(xiàn)哪些生詞比較難記，就在中間一欄再打勾，特別難的在最左邊一攔打勾。復習時，目光沿著豎線的左側(cè)或右側(cè)快速掃過，很快就能定位到相應難度級別的單詞，避免了注意力在其他級別單詞上的停留。
三、高效率的重復應該是多角度的重復。簡單地說，就是一個單詞在同一個地方看了三次，還不如在不同地方看到兩次來得印象深刻單詞軟件借助電腦的多媒體優(yōu)勢，以不同形式對同一單詞進行重復的強化記憶，收到了很好的效果。背單詞的過程就是一個不斷重復記憶的過程。高效率的重復應該是多角度的重復。簡單地說，就是一個單詞在同一個地方看了三次，還不如在不同地方看到兩次來得印象深刻。分別用形近詞法、近義詞法、詞根法三種方法記憶單詞。多數(shù)單詞會出現(xiàn)在兩種以上的記憶法中，能在不同的地方對您產(chǎn)生重復刺激，增強記憶效果。而且，同一單詞在不同地方出現(xiàn)時它的解釋還可能有所不同，有利于全面掌握單詞的多種詞義。另外，用同一個單詞列表反復背記容易產(chǎn)生由于上下文的提示、影響作用所造成的“虛記”現(xiàn)象，也就是說，在這個詞匯表中看到某個單詞，您能想起它的意思，可是同一單詞出現(xiàn)在別處，您就認不出來了。本軟件帶的詞匯書能夠有效避免“虛記”的發(fā)生。
總之，背單詞沒有神奇的捷徑，少不了要苦下工夫。不管運用什么樣的記憶方法，說到底反復記憶是最好的方法。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/18172.html

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