實(shí)踐證明，這是一種值得肯定的單詞記憶方法，它的好處大家都清楚，就不必說了。 然而，它并非放之四海皆準(zhǔn)，仍有以下一些不足：

　　1. 大多數(shù)的單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞、大量的多音節(jié)詞并不包含任何詞根，當(dāng)然就根本無法運(yùn)用詞根法去分析記憶。（大學(xué)四、六級(jí)詞匯這樣偏簡(jiǎn)單的詞匯2/3無法和詞根扯上關(guān)系）例如：bucket（桶）、channel（通道、海峽），多得俯拾皆是，無需再舉。

　　2.有些單詞雖然包含某個(gè)詞根，然而很難看出該單詞的詞義和詞根的意義之間有什么聯(lián)系。以下是隨意自某流行詞根學(xué)習(xí)手冊(cè)摘錄的幾個(gè)片段：

　　sedition 叛亂，暴動(dòng)

　　[sed- = se 離開，it 走， -ion名詞后綴：“走離”->離軌->越軌->越軌的言論或行動(dòng) -> 叛亂，暴動(dòng)]

　　refuse 拒絕

　　[re-回，fus 流； “流回” -> 倒灌，倒流->退回->不接納->拒絕]

　　contend 競(jìng)爭(zhēng)，斗爭(zhēng)

　　[con-共同，一起， tend 伸 -> 伸取 -> 追求 -> “與…共同追求” ->競(jìng)爭(zhēng)，斗爭(zhēng) ]

　　minister 　大臣，部長

　　[mini 小，-ster 表示人， “小人” -> 地位低的人 ->仆人-> 臣仆->大臣，部長 ]

　　在這里，詞義和詞根之間的聯(lián)系是如此牽強(qiáng)和迂回，以致于已經(jīng)成為聯(lián)想式的記憶法了。每一本詞根書籍中都有不少這樣的單詞，很難由詞根推想出其意思。正如前面所說，聯(lián)想一多就不管用了。

　　3. 很多兩三個(gè)字母的短詞根沒有什么代表性。例如詞根 “di = day 日”，然而以“di”開頭的單詞，或包含“di”的單詞實(shí)在太多了，常用的也有幾百個(gè)，大部分詞義和“日”扯不上半點(diǎn)關(guān)系，碰到這樣的生詞，記住“di”代表“日”又有什么意義？同樣的詞根還有“it = go 走”，“sen = old 老”， “pen = punish 罰”等等，不一而足。

　　4. 現(xiàn)在流行的詞根記憶書籍，大多都有一個(gè)通�。簽榱藴愖阍~根的數(shù)量和單詞的數(shù)量，收入了不少非常生僻的單詞，比如專業(yè)詞匯。大多數(shù)學(xué)英語的中國人一輩子也碰不著這些單詞，試圖掌握它們就是浪費(fèi)時(shí)間。同樣摘自某流行詞根記憶手冊(cè)：

　　ot(o) = ear 耳

　　otology 耳科學(xué) otopathy 耳病 otalgia 耳痛 parotitis 腮腺炎

　　ped = child 兒童

　　pedantocracy 書生政治 pedobaptism 幼兒洗禮

　　phil(o) = loving 愛

　　philogynist 喜愛婦女的人 Anglophile 親英派的人

　　綜上說述，詞根法雖好，但不能光靠它來記單詞。還應(yīng)該和其他記憶方法配合使用。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/19119.html

相關(guān)閱讀：中國人的英語單詞速記法
英語單詞常見詞根總結(jié)
學(xué)生喜歡的單詞另類記憶法
記憶英語單詞的科學(xué)方法
一天記憶幾百個(gè)單詞的方法