初中英語(yǔ)與小學(xué)的不一樣。初中英語(yǔ)單詞繁多，該如何記憶?初中英語(yǔ)單詞的記憶很重要，如果能掌握一個(gè)高效的方法，那么英語(yǔ)單詞關(guān)就不成問(wèn)題了。那么，初中英語(yǔ)單詞如何記憶呢?下面，中考網(wǎng)小編整理了相關(guān)的記憶方法，供大家參考。
一、【初中英語(yǔ)單詞如何記憶】切忌死記硬背。
單詞只有在句子中，才能賦予其生命力，才能體現(xiàn)明確的意義和用法，有助于更好的理解。脫離詞匯賴(lài)以生存的土壤—句子和文章而死記詞匯表，記憶難以持久，是學(xué)不好詞匯的。因?yàn)檫@只能學(xué)得單詞的個(gè)別意義，而不能對(duì)之總括了解，雖對(duì)閱讀有些幫助，但很難把它準(zhǔn)確地用于說(shuō)寫(xiě)中。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在背得單詞happy有“高興”的意思后，在閱讀中能明白“I hope you are happy every day! ”的意思，但若要他把“我希望你天天快樂(lè)”這句話口頭或筆譯成英語(yǔ)時(shí)，他很可能會(huì)譯成“I hope you happy every day! ”沒(méi)有掌握happy一詞的詞性用法。而且，很多單詞的漢譯一樣，但在地道的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用中意義用法卻不相同。因此要在學(xué)習(xí)中借助于英漢雙解，在閱讀中全面理解，積極積累。比如，在閱讀學(xué)習(xí)中遇到單詞應(yīng)盡量列出該詞的各種意義、常見(jiàn)詞組、例句和習(xí)語(yǔ)，并盡量嘗試運(yùn)用。
二、【初中英語(yǔ)單詞如何記憶】從音入手。
這個(gè)過(guò)程應(yīng)該是單詞記憶的預(yù)備過(guò)程，主要強(qiáng)調(diào)對(duì)讀音的掌握。當(dāng)然，在此過(guò)程中，國(guó)際音標(biāo)的熟練掌握是一個(gè)必要的基礎(chǔ)。值得一提的是，絕大多數(shù)人都認(rèn)為音標(biāo)與口語(yǔ)關(guān)系密切，其實(shí)，音標(biāo)對(duì)單詞記憶非常有幫助。通過(guò)音標(biāo)學(xué)習(xí)，掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，就可以聽(tīng)寫(xiě)出英語(yǔ)中超過(guò)90%的詞匯!比如，很多孩子都以能拼出“refrigerator”為豪，因?yàn)檫@個(gè)詞非常長(zhǎng)，但如果熟悉音標(biāo)，將其破解成re-fri-ge-ra-tor幾部分，依照讀音立刻就能拼寫(xiě)出單詞。
所以，在背單詞之前，一定要對(duì)單詞熟讀，在頭腦中形成單詞的音“影像”，這樣在第二次聽(tīng)到這個(gè)單詞的時(shí)候才能從大腦中調(diào)出這個(gè)詞，進(jìn)行意義對(duì)照。
三、【初中英語(yǔ)單詞如何記憶】身臨其境。
單詞記憶的最高層次是對(duì)其使用語(yǔ)境的精準(zhǔn)記憶，正所謂到達(dá)“升華”之最高境界，到達(dá)此層次之后，再回頭也不過(guò)是“一覽眾山小”了。
所以，在記憶個(gè)體單詞的同時(shí)，我們要注意對(duì)單詞使用方法的學(xué)習(xí)，最好的辦法就是通過(guò)造例句來(lái)幫助理解及記憶，在遣詞造句中既可以運(yùn)用新詞學(xué)習(xí)語(yǔ)境，又可以復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，實(shí)乃“一舉兩得”。另一個(gè)捷徑就是通過(guò)大量的閱讀實(shí)現(xiàn)單詞使用語(yǔ)境學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的雙重效果，同時(shí)還可以考驗(yàn)自己的邏輯思維及“?”的技巧。
Tips:
單詞記憶中需要注意的一點(diǎn)是復(fù)習(xí)的過(guò)程，不要一味追求速度，結(jié)果最后竹籃打水一場(chǎng)空。在學(xué)習(xí)的同時(shí)一定要進(jìn)行有效地復(fù)習(xí)，科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，復(fù)習(xí)7次就可以達(dá)到牢固記憶的效果，一般第一次在20分鐘后，第二次在1小時(shí)后，第三次在2小時(shí)后，第四次在1天后，第五次在1周后，第六次在1個(gè)月后，第七次在3個(gè)月后。前幾次復(fù)習(xí)可以進(jìn)行有針對(duì)的造句練習(xí)或單純的詞匯聯(lián)想加強(qiáng)，后幾次可針對(duì)自身情況，選擇趣味性的資料閱讀，達(dá)到“以讀攻毒”的效果。
四、【初中英語(yǔ)單詞如何記憶】形神兼?zhèn)?/p>
課堂聽(tīng)寫(xiě)上，你是不是有過(guò)這樣的經(jīng)歷，老師讀出英文你能寫(xiě)，不讀英文你就想不起來(lái)!恭喜你，這說(shuō)明你對(duì)音標(biāo)的掌握已經(jīng)非常好，但是不能進(jìn)行英漢對(duì)照說(shuō)明單詞記憶過(guò)程不完整，因此，除記“音”外，還要記住單詞的具體意義。大體上可以分成這樣兩種方法
1、 聯(lián)想記憶
這種趣味型的聯(lián)想記憶方法是叩開(kāi)單詞記憶大門(mén)的法寶，非常適合中學(xué)生。比如，上文提到的schedule這個(gè)詞，看起來(lái)非常奇怪，發(fā)音又不符合規(guī)則，怎么辦?
開(kāi)動(dòng)腦筋，拆開(kāi)看看s-che-du-le 可以想象成，時(shí)間沒(méi)安排好，結(jié)果四環(huán)上車(chē)堵了，是不是一下子就記住了?
又如，pest是害蟲(chóng)的意思，讀音為[pest]讀音可聯(lián)想為“拍死它”害蟲(chóng)當(dāng)然要拍死它了!
Hell地獄，是不是看起來(lái)很像“Hello”?去掉o就變成了hell，加點(diǎn)聯(lián)想，如果閻王爺對(duì)你說(shuō)hello，你恐怕就該下地獄了?
Chain鏈條，cha(插)in(進(jìn)去)，就形成了chain。
Chase追逐，追求，可以指男生追女生，分開(kāi)看看cha+se——察言觀色，追求女生的時(shí)候是不是要察言觀色呢?
如此一來(lái)，枯燥的背單詞過(guò)程是不是變成了有意思的發(fā)散思維游戲?
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/279602.html
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