如果你聽說過艾賓浩斯的記憶曲線理論，那你一定要了解一下新學堂突破英語的自記憶系統(tǒng)。因為它，完美地將艾賓浩斯應用于中學生英語記憶學習中。

艾賓浩斯記憶曲線理論中有幾個重要時間，叫遺忘點時間，如果能準確把握住這些時間并在該時間點進行重復記憶，就能用最少的精力形成終身記憶，所以這些時間點又被形象地成為黃金記憶點。遺忘點一般出現在第一次陌生記憶之后的第5分鐘、第30分鐘、第12個小時、1天、2天、4天、7天，當第十五天來到，這個記憶才能形成終身記憶。但是，我們總不能在學生的耳朵旁放一個“鬧鐘”，5分鐘后響一次，提醒他復習某一單詞，30分鐘后再響一次……

另外，我們每個人都有自己獨特的黃金記憶序列，符合自己生理、心理機理的記憶節(jié)奏和模式。只有在這個特定的節(jié)奏和模式中，才能形成最快、最長久的記憶。

中學英語學習中，記憶能力好壞是決定學生成績優(yōu)劣的最重要、最基礎的能力之一。如何省時省力地準確把握記憶曲線上的這些關鍵時間點？這個難題被北京新學堂網絡學習研究中心的核心學習工具突破英語攻破。

“單詞突破”在高新技術中巧妙融合了最先進的教育理論、心理學研究成果，在完善標準艾賓浩斯記憶曲線的基礎上，增加了根據每個人記憶狀態(tài)的自適應算法，讓記憶過程更完美地貼近自己的記憶能力。

日前，新學堂突破英語專家組做了這樣一個實驗：從某中學尋找到一對同班的雙胞胎，兩個人的英語考試成績也不相上下，讓他們一同坐在電腦前使用突破英語記單詞。在某一個單詞同時在兩人屏幕上出現之后，我們看到弟弟毫不猶豫地點擊了“認識”鍵，而哥哥在遲疑了一會兒之后也點下了“認識”鍵。五分鐘后，這個單詞在哥哥的屏幕上再一次跳出來，之后又過了將近十分鐘，這個單詞才在弟弟的屏幕上跳出來，進行第二次記憶。

突破英語的設計者在闡述了突破英語的獨特之處后，也解釋了該現象出現的原因：哥哥點擊“認識”鍵的時候，已經比弟弟遲了五秒鐘，在突破英語的記憶系統(tǒng)看來，哥哥對這個單詞掌握的并不牢靠，突破英語的自記憶系統(tǒng)在這個細微的差別中準確把握到了兩人的記憶曲線，并在不同記憶曲線的遺忘點上做再一次的重復記憶。

一位學生家長向大家展示了他女兒使用突破英語15天來的學習成果：“從突破英語特有的學習報告系統(tǒng)中，我和女兒都能隨時了解她的學習進度。15天了，女兒累計學習時間是8小時，學習新單詞581個，復習過的單詞656個。也就是說，高中要求四會的2493個單詞中，女兒已經掌握了1237個。突破英語原定在60小時內記住高中全部單詞的計劃，對我女兒來說，就是小菜一碟！女兒還回家獻寶說，班里有同學偷偷向她取經，請教背單詞的訣竅呢。”

每天堅持半個小時，突破英語獨有的智能元素學習流還能根據學生的適應能力調整學習節(jié)奏，是建立在學生個性基礎上的學習推動器。有了它，每個學生都能根據自己的實際情況掌控學習，讓好成績順流而進，水到渠成。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/5559.html

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