1、為了拆分而拆分。很多學生學習了拆分法背單詞后，對此方法甚是入迷，以至于忙于拆分而忘了根本，把好端端一個單詞拆得面目全非，也忘記了背單詞的初衷，折騰了半天，也沒有把單詞記住。

對癥下藥：務必牢記，拆分單詞的目的是為了記憶單詞，而不是享受庖丁解牛的樂趣。平時做個有心人，注意積累基礎詞匯，常見詞根和前后綴，這樣會為拆分提供更多的素材，有助于迅速想出記憶方案。

2、在諧音法上糾纏于發(fā)音的準確性，這個表現(xiàn)在兩方面，其一，單純地排斥諧音，認為諧音法會影響自己的發(fā)音，導致記了單詞卻不會聽讀，其二，拼命尋找發(fā)音很相似的漢字，認為只有這樣才能提高記憶效率。

對癥下藥：針對問題一，需要認識到，諧音法只是記憶單詞的輔助工具，當你記住單詞后，可以拋掉諧音直接調用大腦中的單詞。所有記憶單詞的方法，都好比嬰兒學步的小童車，當她學會走路后，就可以把童車丟棄掉。針對問題二，須指出，諧音法是將單詞的發(fā)音和拼寫、意思建立起形象生動的鏈接，片面苛求發(fā)音的相似，會影響音形義三者之間的有效鏈接，反而不利于記憶單詞。所以，諧音以能融會貫通音形義三者為佳，不必也不可拘泥于英漢的音完美相似。

3、盲目追求記單詞，卻不知憶單詞的重要性。很多學生使用各種方法來記單詞，如癡如癲，卻不曾在憶單詞上花半分一秒，叫人看了又好氣又好笑。

對癥下藥：記憶單詞＝記單詞＋憶單詞，記和憶兩者缺一不可。對于只記單詞不憶單詞的學生，可以在坐車走路吃飯等時候，回憶自己記單詞的各種邏輯和圖像，知道記過的單詞清楚地出現(xiàn)在腦海中為止。如果一時憶不起來，一定要及時找出來看看當時是怎么記的，然后順著記單詞的路徑馬上回憶一遍。只有記和憶緊密結合，才能達到記憶單詞的目的。

4、局限在零星記憶單詞的層面，對于能幫助記憶大量單詞的傳統(tǒng)方法視而不見。典型表現(xiàn)是，當詞匯量達到4K左右時，還津津有味地用拆分、諧音等方法來記憶單詞，效率低下。

對癥下藥：英語學習者在具備4K左右的基礎詞匯量后，應適當閱讀一些介紹詞根、前后綴和構詞法的書籍，了解單詞的要素和結構，找到常用的300－500個詞根，成群結隊地來記憶單詞，以快速高效地拓展詞匯量。

5、盲目記憶單詞，只見樹木不見森林。表現(xiàn)為，天天拿著單詞來記憶，卻從來不去讀英語文章。

對癥下藥：單詞只是英文的素材之一，記憶單詞不等于學英文。最好給自己制定一定的英文閱讀計劃，比如，1個月讀一本小說，等等。在使用單詞的過程中來鞏固單詞的記憶，同時提高自己的英文水平。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/waiyu/yingyujiyi/594.html

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