文章改錯(cuò)較難，而句子改錯(cuò)較容易。作為短文改錯(cuò)題，它的一個(gè)特點(diǎn)是：幾個(gè)句子組成一篇文章，但它是以行設(shè)置錯(cuò)誤的，而且每行只有一處錯(cuò)誤。如果我們把"文"改錯(cuò)轉(zhuǎn)化為"句"改錯(cuò)，然后再在行中查錯(cuò)。則此題的難度就會(huì)大大降低。因此，我認(rèn)為做短文改錯(cuò)題應(yīng)使用(A-S-L-A)四步法。即：文章→句子→行→文章。
第一步：通讀短文，把握句意，正確理解全篇含義。(Article)
第二步：變文章改錯(cuò)為句子改錯(cuò)。(Sentence)
第三步：在行中檢查錯(cuò)誤。(Line)
第四步：再讀短文，檢查上下句之間的邏輯關(guān)系。即句與句之間連詞的使用是否正確(Article)。
另外，做短文改錯(cuò)題必須遵循以下兩條原則。
解題原則：
第一、不能改變?cè)乃枷搿?br /> 第二、原文中的內(nèi)容不能用多種表達(dá)法去替換。
下面我們一起來做一篇短文改錯(cuò)，體會(huì)一下A-S-L-A四步法的運(yùn)用。
Model:The Problem with Television
① Now I can't watch much television but a few years ago 1.much I was used to watch it every night.
② I was often 2.was a little tired after a day's work and watch TV 3.watching demands very little effort.
③ Unfortunate,there are 4.Unfortunately too many people among my family.
④ Some wanted 5.in to see the programme while others preferred 6.one another.
⑤ I am happy with any programme but 7.was the others spent a lot time arguing and there 8.of was no way of settling the matter except by 9.√ selling the set.
⑥ Now someone at home reads instead. 10.everyone
分析：
第一步：從頭到尾讀短文，掌握大意。我們把文章看完后可以得知：作者是想表明現(xiàn)在每天晚上在家不能像幾年前那樣看電視了，這是因?yàn)榧依锶颂�，有人想看這個(gè)節(jié)目，有的人想看那個(gè)節(jié)目，結(jié)果造成了家里人的爭(zhēng)辯。解決的辦法只好賣掉電視，人人在家看書。在讀的過程中，憑語(yǔ)感就可以改出4.Unfortunate→Unfortunately，7.am →was，10. someone→everyone/everybody。
第二步：文章共有6句話組成。第2句、第4句各跨3行。第5句跨4行，此時(shí)，我們以句子為單位來細(xì)細(xì)分析琢磨。例如，在第一句中，若沒有把握好全文的整篇含義易將1題much改為any。誤以為在否定句中用not...any固定搭配；2題watch改為watching，誤以為was used to后接doing，"過去習(xí)慣于干什么"。這樣，本文第一句語(yǔ)意則為"現(xiàn)在我不大看電視，但幾年前每晚我習(xí)慣于看電視"，強(qiáng)調(diào)了"看電視的程度"，而從文章整體來看，原文要表達(dá)的是"由于家人爭(zhēng)吵而只好賣掉電視，而我過去是�？措娨暤�，現(xiàn)在是無法看電視了"。這顯然是與原文相悖，即它違背了短文改錯(cuò)的第一條原則--改變了原文章思想。再如第8題，好多學(xué)生做題時(shí)在arguing前加in,誤以為spend time in doing sth. 殊不知，in在其中可以省略，加in和不加in語(yǔ)義是一樣的，這又違背了短文改錯(cuò)的第二個(gè)原則--原文中的內(nèi)容不能用多種表達(dá)法去替換。
第三步，做完句改錯(cuò)后，在行中檢查錯(cuò)誤，確定每行只有一處錯(cuò)誤，而且，沒有單詞拼寫錯(cuò)誤。
第四步，通讀短文，檢查是否有連詞錯(cuò)誤，行文邏輯是否流暢、合理。此文無連詞錯(cuò)誤。 總之，短文改錯(cuò)是一個(gè)集多項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則和多種語(yǔ)言技能于一身的綜合性試題，它所隱含的這兩個(gè)原則告訴我們，短文改錯(cuò)雖是分行而不是以句子為單位設(shè)置錯(cuò)誤的，但做題時(shí)，我們必須通讀全文，在把握句意、理解全篇含義的基礎(chǔ)上方可動(dòng)手改錯(cuò)，切不可以偏蓋全，"一葉障目，不見泰山"。再之，復(fù)習(xí)時(shí)要注意把分散的知識(shí)加以歸納、整理，舉一反三，觸類旁通，達(dá)到事半功倍之功效。
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